高中数学校本教辅教师版：余弦定理（二）素材（新人教版必修5）.docVIP

第四课时：余弦定理（二） 知识梳理 1．余弦定理： (1)形式一：，， 形式二：，，，（角到边的转换） 2.解决以下两类问题： 1）、已知三边，求三个角；（唯一解） 2）、已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角；（唯一解） 3.三角形ABC中 典例剖析 题型一：利用余弦定理解三角形 例1在中，已知，，，，求c. 解∵且，∴为钝角，， 由余弦定理知，∴ 即，解得或（舍去） ∴. 评述 已知三角形的三边或两边和一角可应用余弦定理求解。熟练掌握余弦定理是解题的关键，同时还要注意方程思想的运用。 题型二：判断三角形的形状 例2在中，若，试判断的形状. 解：方法一： 由正弦定理和已知条件得：， ∵，∴，即， ∵B、C为的内角，∴， 故为直角三角形. 方法二： 原等式变形为：， 即：， 由余弦定理得： 故为直角三角形. 评述：判断三角形的形状，一般是从题设条件出发，根据正弦定理、余弦定理进行边角变换，全化为边的关系或全化为角的关系，导出边或角的某种特殊关系，然后利用平面几何知识即可判定三角形的形状。 备选题：余弦定理的应用 例3：已知A、B、C是△ABC的三个内角，且满足（sinA＋sinB）2－sin2C＝3sinAsinB 求证：A＋B＝120° 证明：由（sinA＋sinB）2－sin2C＝3sinA·sinB 可得sin2A＋sin2B－sin2C＝sinA·sinB