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七年级《丰富多彩的情绪世界》说课稿 七年级《丰富多彩的情绪世界》说课稿 各位老师大家上午好！我说课的内容是《丰富多彩的情绪世界》。下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程、教学反思五个方面进行说课。 一、说教材 《丰富多彩的情绪世界》是健康教育课程六年级上册第三单元第六课的内容。这一课内容由两部分构成：第一部分是“情绪万花筒”，第二部分是“情绪与生活”。按照课程标准的要求，本课主要目标是让学生理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观的心态，做情绪的主人。因此教材设立“丰富多样的情绪”和“学会调控情绪”两部分内容来实现这一目标。为实现这一目标，这两部分内容密切联系，在结构上前后呼应。本课内容从“情绪万花筒”即什么是情绪、情绪的基本类型、人类有多种多样的情绪说起，旨在让学生认识到情绪与情境的关系，并初步感知丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活，接着再谈到“情绪与生活”，旨在让学生真情实感体会到不同的情绪对个人行为和生活会产生的不同影响。当同学们真情实感体会到不同的情绪对我们的人生会产生不同的影响之后，同学们就会主动寻求调控情绪的方法，学会做情绪的主人。 1.教学目标 根据教学大纲的要求和教材的具体内容，我确立本框的教学目标如下： （1）知识目标：掌握情绪的含义、种类，认识到人类有种多样的情绪，体会不同的情绪对人的行为和生活会产生不同的作用。 （2）能力目标：识别情绪，感悟情绪，把握情绪。 （3）情感目标：通过学习引导学生正确认识情绪，根据情绪变化的特点，正确把握情绪并学会合理调适情绪，进而健全人格，形成乐观正常的心态，做情绪的小主人。 2.重难点： 教学重点： （1）情绪的含义、基本类型，情绪的丰富多样性。 nbsp;nbsp;（2）理解不同的情绪对人产生的不同作用。 教学难点：情绪的含义，认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。 二、说学情 六年级学生的心理发育还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。现在的他们，情绪容易冲动、易变、自我控制能力差，这些情绪使得他们学习上不能专心致志，生活中做事不能善始善终，有时还会影响到同学之间的友爱和团结，甚至会走上违法犯罪的道路。因此，对学生进行情绪品质教育，让学生识别情绪，感悟情绪对我们生活的影响，学会根据我们生活的情境自觉调控情绪，保持积极、向上、乐观的心态是当务之急。 三、说教法、学法 1、说教法： 本节课我遵循“学生是主体，教师是主导”的教学原则，借助多媒体播放歌曲，展示图片、故事等感性材料，充分调动学生情感，并在此基础上引导学生自主探究，合作讨论，教师点拨等方法，以让学生在自主探究中扩展，在合作讨论中丰富。 nbsp;nbsp;2、说学法 本节课我设想通过“自主探究、情景表演、案例分析、合作讨论”等学习方法来学习本框内容。 四、说教学过程： （一）谈话导入新课 同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢？（生自由回答）师相机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。（生齐读课题） （二）活动体验。 活动一：师生、生生互动游戏 步骤： 1．师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。 2.每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。 3．上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。 4．其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。猜对了就将这个词语贴在黑板上。 5．师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。（课件出示） 活动二：说说我能行 师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪，在这四种情绪形态的基础上，可以派生出不计其数的情绪形态，比如：表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。 1.课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。 2.四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，比赛说出表示喜怒哀惧的词语。 （三）教学积极情绪和消极情绪。（课件出示） 师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。 1.课件出示积极情绪和消极情绪。 2.列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。 3.让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响？ 4.总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。 （四）怎样调节情绪？ 师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。那么，我们应该如何摆脱不良情绪，走出情绪的深渊，做自己情绪的主人呢？ 1、故事启发：（课件出示） 从前，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应该很开心。可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢？原来，雨天的时候，她愁大儿子的草帽卖不出去；晴天的时候，她愁小儿子的雨伞卖不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后来有一个人告诉她，你可以