经典;六下学第二单元易错题汇总.doc

小学学生数学学习错题收集表 第几册第几单元 学习内容 收集人 第( 12)册第二单元 圆柱与圆锥 典型错题 来自于 哪 里 错误率估计（百分率） 错误主要原因分析 教学对策 一、“（填空)”典型易错题 1 一个圆柱与一个圆锥体积相等，圆柱的底面积是圆锥底面积的2倍，那么圆柱的高是圆锥高的（ ）。 同步练习第14页。 75% 题目转弯太多，学生不容易理解。 指导学生用假设法、画图去理解。 2 一个圆柱与一个圆锥体积相等，底面积也相等。已知圆柱的高是12cm，圆锥的高是（）。 作业本 60% 没弄清等体积等底情况下高的关系。 建立空间观念 3 一根长4米，橫截面半径为2分米的圆柱形木料截成同样长的3段，表面积之和是（ ）平方分米，表面积比原来增加 （ ）平方分米。 自主导航第4页。 60% 学生没有统一单位，还有一部分学生该怎么求。 指导学生认真审题，画画示意图，先弄懂到底多了哪些面积，再计算。 三、“(判断)”典型易错题 1 圆柱的底面半径扩大3倍，高不变，体积也扩大3倍。 导航。 50℅ 底面半径扩大3倍，没有考虑底面积扩大几倍。 归类再加强。 三、“( 解决问题)”典型易错题 1 一个圆柱的高是6分米，如果把高降低4分米，表面积就会减少50.24平方分米。这个圆柱原来的体积是多少立方分米。 《同步练习》第14页1（6） 35％ 学生不理解表面积减少的是哪部分。也有学生知道是的话，利用公式计算有困难。 教师要求学生画图或者用实物帮助学生理解题目意思。 2 一个圆柱形的茶罐，底面直径和高都是10厘米，在它的侧面积贴一张商标纸，商标纸接口处为1厘米，这张商标纸的面积是多少? 作业本。 50% 学生不理解接口处。 通过实物展示，让学生理解接口处，明白商标纸有哪些面。 3 在一个圆柱形储水桶里，把一段半径是5厘米的圆钢全部放入水中，水面就上升9厘米，把圆钢竖着拉出水面8厘米后，水面就下降4厘米，求圆钢的体积。 导航 70% 有的学生不懂，有的学生不理解铁棒的长度与水面高度有怎样的关系。 通过实物演示让学生理解铁棒的长度与水面高度的关系。写出有关的等量关系式。 4 下面两个平面图形是圆柱的侧面展开图，选择合适的圆作为它们的底面，请用线连一连。（图中单位：CM） 作业本P4 80% 忘记了直径为2的连线，因为展开图的话可以按不同方向卷成圆柱 仔细，考虑充分 5 一个圆锥的体积是72立方厘米，底面积是36平方厘米，求这个圆锥的高。 作业本 40% 直接用体积除以底面积。 用圆锥的体积推导过程来说明。 6 一对铁皮制的圆柱形水桶，底面直径30厘米，深45厘米，制作这对水桶至少要多少平方分米的铁皮？这对水桶可盛水多少升？ 同步 70% 单位换算、没有看到“一对”、算成有盖的水桶了。 注意审题能力的提高。 7 一个圆柱形的茶罐，底面直径和高都是10CM，在它的侧面贴一张商标纸，商标纸接口处为1CM。这张商标纸的面积是多少？ 作业本P5 40% 接口处的1CM没有算 画图分析 8 一顶厨师帽是圆柱形的，高是2.8dm,帽顶周长是62.8cm,做这样一顶帽子至少需要多少面料？(得数保留整十数) 作业本 40% 单位没注意、至少是何意，没弄明白，想当然的就“四舍” 加强审题教学 9 一个圆锥与一个圆柱的底面积相等，已知圆锥与圆柱的体积比是1:6，圆柱的高是4.8厘米，圆锥的高是（ ）；一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等，它们底面积的比是3:5，圆柱的高8厘米，圆锥的高是多少厘米。 课外练习 70 等量关系 画等量关系 10 商店有一个皮鞋展示台，是有三个高度相等、底面半径是2分米、3分米、4分米的 圆柱叠成，要给这个展示台外表（与地面重合的面除外）涂上油漆，一共要涂多少平方分米的油漆？ 同步练习p8 53% 学生不能正确理解要涂的面积和合理进行计算 实物展示帮助理解 11 将一块质量为156克的 钢材铸成底面积是12平方厘米的圆锥形零件，这个圆锥形零件的 高是多少？（这种钢材每立方厘米质量为7.8克） 同步练习p13 43% 没乘1/3 强化圆锥的体积公式 12 《同步练习》第5页延伸拓展4： 40％ 有两方面：一方面是空间想象能力差；第二方面是没有很认真的去理解题意。 培养学生的审题能力和好的学习习惯，平时要善于观察，动手画一画，最后确定它的底面直径是几，高是几。 13 同步练习 50% 误将9.42看成周长。 会读图。 14 一根圆钢长1.2米，现将它据成每段长0.6米的两小段，表面积增加了12.56平方厘米，求原来这根圆钢的体积。 课堂作业本 第9页第3题 62.5% 题意不理解 无法下手做题 方法指导 理解题意 表面积增加12.56平方厘米其实就是两个底面的面积 15 一个金属零