如何有效提专业素养.doc

教师如何有效提升专业素养 高中部 李伟 岁月悠悠，沧海桑田。当我们踏着前人的脚印前行，还在怀着一分安逸和坦然满以为有成就感而回眸之时，却发现，新一轮课程改革如火如荼，令人应接不暇，甚至感觉力不从心，就在刹那间，教师的专业素养仿佛成了我们面对的令人望而生畏的高山。受学校领导的委托，在今天的开营仪式上，我就教师如何有效提升专业素养的问题，谈以下三方面内容： 第一，关于教师的素养和专业素养； 第二，培养专业素养需要扮好五种“角色”； 第三，提升专业素养的有效途径。 一、关于教师的素养和专业素养 教师的素养，是指教师的素质修养，它一般包括教师的政治、思想、品德、智力、情感、意志、知识、能力、审美以及身心素质等方面的内容。可见，教师的素养既包括内在的特质，也包括内在特质外化的表现。那么一名优秀的人民教师应该具有什么样的素质呢？胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中高度概括了一名优秀教师应有的四条素养，那就是爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。概括起来，即是要有完善的人格素养、丰富的精神内涵、深厚的知识素养和完整的能力结构。 教师的专业素养，应当包含以下相互促进、相得益彰的几个方面。 1.思想道德素养 就是要我们树立高尚的教育信念。首先，是热爱孩子。衡量一名好教师的首要标准是师生互为知己,最高的验证是学生爱你，社会信任你。因为只有心灵才能呼唤心灵，只有人格才能赢得人格。其次，是热衷事业。人可以没有宗教信仰，但是从事真正的教育需要宗教般的执著精神。所以，我们要让自己热爱每个孩子，具有滴水穿石的精神，不放过每一个教学细节，不断反思、改进教育教学。 2．人文精神素养 教师的人文素养包括：人文知识和人文精神。人文知识，即个人风格和气质；人文精神，即人性、理性、超越性、自我觉醒、人格魅力、现代教育观、法律意识等。具有人文精神的教育行为，即语言的人文化、教学中的人文关怀、以人为本的学生教育等。 3.教育理论素养 教育理论的价值在于：精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想和理念的提升。所以，要认真解读课改理论,转变观念，让观念转换为理念，让理念转换为素养,让理论在头脑中生根。成为有思想的人，有“个性”的人，有“主见”的人，而不是“跟风者”。 4.科学文化素养 做热爱生活、关注社会、观察自然的人，实现科学文化世界与社会生活世界的整合，以此丰富自己的专业储备。自我订立“文化营养套餐”，用相对长的一个阶段读一系列书，拓宽、夯实自身的专业基础。实现爱好广泛，多才多艺的格局。 5.学科教学素养 首先要锤炼教学基本功。诸如语言表达清晰流畅，组织教学严谨得法等等。其次是提高教学设计能力。用自己的素养备课,而不是仅仅依靠一本教科书,一本教参书。再次是提高教学实践能力。及时认真倾听、分析，恰当点评，正确处理“无中生有”“节外生技”等现场事件。第四是重视课后反思。关注教与学方式的落实效果；关注教学预设与生成的达成效果；关注自己的最大收获与遗憾；关注笔头，写出率真的，有价值的成长故事和反思案例。 二、培养专业素养要扮好五种“角色” 我们在座的各位都是刚走上工作岗位6年之内的教师，我们赶上了好时机。其一是，恰逢我校进入高端发展期，学校各个方面发展都呈现出好势头，这为我们成长提供了百年不遇的好环境。其二是，我校对年轻教师的成长搭建平台，十分重视我们的成长。诸如教学方面师徒结对子、班主任管理方面师徒结对子，开办教育教学讲坛，各种赛课，尤其是 “红烛”赛课，都给我们青年教师的成长提供了舞台。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。一个孩子碰到一个好教师，是一生的福气，甚至是几世修来的福气。大家还要清楚，每一位教师的成长过程，都伴随着一定的代价。掌控不好自己，就会使一部分学生甚至是几届学生的发展受到影响，给学校工作造成损失。也许，我们不一定都会成为名教师，但是，至少我们都想成为一个带给孩子福气的老师。所以必须积极培养我们的专业素养。 我认为培养自己的专业素养，要扮好五种“角色”。 （一）要做一名“行者”——行者无疆 一名教师要培养自己的专业素养，要拥有高远的职业境界，要做一名“行者”。 有这样一个故事：一头驴子掉进了一口枯井。驴子的主人想不出好办法去救它，就决定将枯井和驴子一起埋掉。人们拿起铲子开始填井，当第一铲土落到井里时，驴子明白了主人的意图，发出悲哀的号叫。但是，第二铲土下去时，驴子反而安静下来。人们发现，此后每一铲土落下时，驴子都在做一件令人惊奇的事情：它努力抖落掉在背上的泥土，踩在脚下，把自己垫得更高一点。人们不断往井里铲土，驴子不断抖落身上的泥土，使自己不断往上升。终于，在人们惊奇的目光中，驴子潇洒地走出了枯井。 实际上，我们的成长过程就很像这头驴子。 面对时代的发展，社会对教师的要求越来越高