如何调动中生的学习积极性.doc

HYPERLINK /forum.php?mod=viewthreadtid=17297如何调动中职生的学习积极性 （一）前言  摘要：技能型人才的成长对我国的经济社会发展有重大的战略意义，国家大力发展中等职业教育。但在我国大部分职业学校，存在着“学生难管、教师难教”的尴尬局面，更有甚者，这种现象的持续存在直接导致了学生的厌学以至流失。这对于我们培养服务于社会主义现代化建设的技能型人才是极为不利的。 这次讲座主要是通过对中等职业学校调动学生学习积极性的一般策略的研究，以期找到解决这一问题的一般方法，为中等职业学校更好的解决学生厌学流失问题，培养符合社会需要的技能型人才找到一条道路。 写在前面的话 中等职业学校的学生经历了九年义务教育的传统教育阶段，经历了太多的冷眼，承受了失败的挫折，以致于到了职业学校，学习的积极性普遍不高。反映出来的典型的特征就是“学生难管、教师难教”。 客观的说，职业学校的学生厌学这里面有一些是前期学校教育的遗留问题，前期的传统教育在这些孩子的心灵上留下了难以去掉的阴影，这些孩子对于学习，相当多人的是排斥的；职业学校如果不能从心理学的角度认识这一现象出现的原因，不能及时的采取相应的调动积极性的方法、措施，而只是在那里怨天尤人，必将导致这一现象在职业学校不断复现，必将导致这批孩子对学习彻底的失去信心，从而导致学生的厌学、流失等等一系列的问题。实践证明，只要方法得当，再辅之以必要的教学手段，职业学校的学生一样可以点燃学习的激情，一样可以成长为社会的栋梁！  （二）讲座过程  主讲嘉宾马超： 经过和部分学生的交流，结合有关的教育教学理论知识，笔者建议调动职业学校学生的学习积极性从以下几个方面着手： 一、学校要“以生为本”，真正的关爱学生 要让学生体会到来自学校的关爱，教师的关爱。学校、教师只有真正的做到“以生为本”，一切从学生的角度出发，才会真正的走进学生的内心世界，从而了解学生，进而喜爱学生。教育是爱的教育，如果一所学校，一位教师没有真正的关爱学生，那么这所学校肯定不会成为一所名校，教师也不会成为名师。 到职业学校来的孩子在传统的教育理念之下，是被定义了失败的孩子。在教师、家长、社会的另眼相看之下，他们往往自惭形秽，有自暴自弃的心理。但是渴望受到重视，渴望得到尊重的心理是一样的。因此，给予他们充分的关爱，是引导他们走向成功的第一步！让我们牢牢记住陶行知先生曾经说过的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”并引以为戒。 职业学校要想办法让学生对学校生活有着安全、愉快和满足的感觉。给学生创造良好的校园秩序，保证每一个学生不被欺负，正常的学习不被干扰；不要轻易处分学生，以免伤害学生对学校的感情；学校要提供多种机会，鼓励学生积极参与学校事务，让学生意识到自己是学校的一份子；要丰富校园文化活动，组建各种学生社团组织，举办各种有益身心健康的活动，比如运动会、歌咏比赛、辩论比赛等等，使学生成为校园文化建设的积极参与者，满足学生找到一种归属的需要。 教师要认可、关心和尊重学生，以良好的素养和高超的教学水平来赢得学生的好感。有调查研究表明，学生对一门专业产生强烈兴趣的首要原因是教师。亲其师方能信其道，如果一个学生和老师有了隔阂，那么注定他就对该老师任教的课程不感兴趣；教师把学生当作朋友，主动与学生沟通，帮助其解决学习及生活中遇到的各种问题，才能得到学生充分的信任，建立起融洽的师生关系，使学生对老师产生信任感、安全感。加强了师生情感，教师才能以自己的人格魅力吸引学生，学生对其所任教学科就会产生兴趣进而喜爱这门课程。此外，教师的高超的授课能力对于学生来说也是一种吸引，学生喜欢有人格魅力的，教学水平高超的教师。 读了王培坚记者写的《教育的回归》，我很认同衢州职业中专推行的全纳教育理念，我认为这是真正以生为本的理念，正是采取了这种理念，才使学校赢得了学生，赢得了家长和社会的认可，使学校成为成为全国名校，成为各地职业学校纷纷学习的楷模。 郴州一职王平安： 如果从教育者的角度，应“人之初、性本善”“天生生材必有用”。如果先以“学生不可教”为出发点，显然，教育就失去了意义。马主任从心理学角度分析，才能找出提高学生学习兴趣的方法。 济南职教于光明： 关爱学生，多鼓励，多表扬，对职业学校学生来说是很重要的 主持人山东王： 激励学生的潜能 黑泰来职教李： 先同流而不合污，多引导 吉林航校苏伟： 亲其师 信其道 烟台一职