贵州师范学院贫困生现状与对策研究.docVIP

贵州师范学院贫困生现状与对策研究摘要：贵州师范学院作为西部欠发达地区高校，贫困生比例较大，制约着学校的发展。通过调查分析贵州师范学院贫困生形成原因，了解贫困生学习生活状况，提出了解决贫困生问题的三点对策。关键词：贵州师范学院 贫困生 调查分析 对策一、对贵州师范学院贫困生现状的调研对象与方法为获取有效的可靠真实数据，并且能够反映学校贫困生的真实情况。在学校相关职能部门的协助下，2014年3月到6月，贵州师范学院《贵州师范学院贫困生现状与对策研究》课题小组进行了一次调查研究。调查对象为贵州师范学院全日制在校本专科的大学生贫困生，以定向性随机方式抽取样本方式为调查方案，为保证问题回答的真实可靠性，采用不记名问答的方式。本次调查分别向贵州师范学院各学院贫困生发放问卷570份，收回521份，回收率为91.4%。在调查过程中，我们还采用了个别座谈方法，走访询问了部分贫困生。在我们的调查对象中，男生占47%，女生占53%；大学一年级占18.6%，大学二年级占37.9%，大学三年级的占43.2%，毕业生占0.35%，调查问卷设置上基本反映了不同年级、不同学科、不同性别的我校贫困生情况。调查内容主要包含贫困生的家庭基本情况、学费及生活费来源、勤工助学的情况、奖助学金情况以及思想心理等方面共34个问题。二、调查结果分析（一）贫困生主要形成原因通过问卷调查情况分析，贵州师范学院贫困生主要由以下几种类型家庭：1.家庭贫困，父母负担太重。我校70%贫困生家庭在农村，53.9%的家庭主要经济来源依靠务农来生活，整个家庭月收入在1000元左右，而且农村家庭往往是多子女家庭。2.我校90%以上学生来自贵州本地，贵州是个欠发达地区，发展相对缓慢，家庭收入很难支付多子女的学习生活费用。3.有些家庭，突遭变故。如家人重病、致残、伤亡等，家庭发生意外事故，负债累累，无力支付孩子的教育费用和生活费用。（二）贫困生现状1.生活和学习方面。据调查显示，贫困生学费来源于家庭父母所给的占到47.1%，自己贷款及借款的占到44.3%。在生活方面，他们大多数都比较拮据，生活费用父母给一部分，同时自己做兼职及勤工助学作为补贴一部分，占到了贫困生的56.4%。学习情况方面，调查发现，我校贫困生学习比较刻苦，学习成绩较好，37.1%的贫困生比非贫困同学学习偏好。2.心理健康方面。调查中，87%的人认为贫困并未对自己带来特别的心理负担。消费心理方面，49.6%的贫困生从不与他人攀比，28.6%更愿意以学业、能力上的优秀证明自己。对自己的穿衣打扮64.3%的贫困生认为过得去就行，不太差。调查中也有部分同学爱慕虚荣，一定要时尚到位，这部分同学仅仅占到3.9%。3.勤工助学方面。在勤工助学的认知上，70.6%的贫困生不仅把它视为弥补生活的一种手段，更是锻炼自己的一种途径。在勤工助学的岗位选择方面，44%的贫困生选择相对收入高、稳定的家教。也有31%的贫困生选择相对轻松的室内勤工助学岗位，如实验室卫生清洁员、图书管理员等。这两种岗位不但可以获得报酬，对于提高能力、丰富知识也有帮助。三、解决贫困生问题的对策通过调研分析我校贫困生现状及呈现出的特点，学校学生教育工作者如何探索解决贫困生问题的新方法和新途径，是摆在学校和老师面前的一个重要课题。学校教育工作者不仅要认真深入到广大贫困生中去，掌握贫困生的第一手资料，还要对症下药，及时发现和解决贫困生的问题。下面结合调研实际，探讨解决贫困生问题的对策。1.完善贫困生电子档案信息系统，夯实帮困助学工作基础。贵州师范学院学生资助管理中心运用网络和数据库技术为全校贫困生建立信息档案，贫困生的认定和贫困资助全部在线操作申请完成，比之前的纸质贫困档案更便于管理。但是也存在一些数据不能及时更新的问题，学生资助管理中心平台一年在规定时间内对贫困生认定一次，使得学生在遭受突发情况想再认定时比较困难。所以，建议学校的资助管理中心系统能实时更新贫困生电子档案，要动态更新贫困生情况，防止出现学生突然遭受突发家庭变故，因错过贫困认定得不到救助的情况，让有限助学帮困资源真正帮助到困难的学生。因此，建立动态、准确、全面的贫困生信息档案是做好帮困助学工作的基础。建立贫困生信息源系统，定期跟踪调查，动态分析调整，做好贫困生扶助、教育、管理工作。通过贫困生信息源系统的建立完善，可以很好地了解每个贫困生大学生涯曾经享受过的政策帮助，避免发生遗漏现象和重复发放，公平、公正地帮助每个贫困生。2.完善机制，拓宽贫困生救助体系。贫困生和非贫困生都是社会的宝贵资源，救助贫困生是一种庞大的体系，不仅仅是学校和国家要做的工作，全社会都应当行动起来。我校目前的贫困生资助项目主要是国家助学金，资助项目比较单一。学校不能仅仅依靠助学金来解决贫困生问题，应该在国家原有的救助体系基础上，不断拓宽救助渠道，实现救助