【高考必备】人民版高中历史必修三7.3《人类文明的引擎》教案Word版.docVIP

专题七 近代以来科学技术的辉煌 三 人类文明的引擎 名师说课 本课课标 本课的课标要求是以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。机器的发明和使用是工业革命的重要内容，也是社会生产力发展史上的巨大飞跃。 18世纪英国棉纺织业出现了一系列的技术创新，揭开工业革命的序幕，随后其他部门也纷纷采用机器；蒸汽机的发明和应用，是动力史的一场革命，标志人类生产和生活进入到“蒸汽时代”。 19世纪下半叶，随着科学理论的重大突破，科学和技术紧密结合，以电力为标志的第二次工业革命开始，人类进入“电气时代”；动力机器的革命和电力的广泛使用，推动机器制造业、交通运输业和石油化学工业的迅速发展，极大地提高了社会生产力，也丰富了人类的社会生活。 通过学习本课，了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。 在学习过程中，要充分利用相关的教学资源，会收集、整理、运用相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。 通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索、勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。通过了解发明的结果树立成功的信念。 教学建议 1．本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。由于这两个时期科技成就的文字和资料比较丰富，建议在教学时适当补充，增加学生对这两个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。 2．第一目“棉纺织业的技术创新”，主要介绍第一次工业革命过程中棉纺织业的技术变革，本目不是教学重点，建议首先采用谈话法，了解学生对“工业革命”这个概念掌握的程度。例如，工业革命首先从哪个国家开始？开始和完成的标志是什么？然后进入本课学习。 3．第二目“万能的原动机”可以请学生分组讨论如下问题：瓦特蒸汽机是在什么历史背景下问世的？瓦特蒸汽机的工作原理如何？为何称其为“万能蒸汽机”？为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？教学时，还可以请同学阅读本目内容之后，提出自己尚不明确的问题，师生在解答疑问时完成本目学习任务。有关早期蒸汽机、瓦特蒸汽机和使用蒸汽机工厂的情况，可以利用图片资料及影像资料为学生再现当时历史，并分析工厂的特点。也可把下列归纳制作多媒体动画：畜力、水力、风力。万能蒸汽机一发明和使用蒸汽机热潮，人类由此进入“蒸汽时代”，以帮助学生记忆和理解相关知识。 4．第三目“‘科“技，结合的典范”，教材出示了两幅历史图片《法拉第和电磁感应实验》、《爱迪生发明的电灯泡》，展示了电气时代到来的历史过程。教学时可以将这两幅图片（教师还可补充电话、电车、电影、无线电波等）作为本目教学的一条线索。在学生学习这些图片之前，可播放历代科学家对电探索的音像资料，使学生认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发学生热爱科学，追求真理的精神。最后组织学生讨论第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”，鼓励学生畅所欲言，给学生自信和成功的喜悦。 教学目标 知识与技能 了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。 过程与方法 利用相关的教学资源，会收集、整理、运用相关的历史学习资料，进行判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构，以加深对知识的认识和理解。 情感态度与价值观 通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索、勤于实践的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。通过了解发明的结果树立成功的信念。 重点与难点 重点 蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。 难点 第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。 教学过程 课堂导入 邓小平同志曾经说过，科学技术是第一生产力。江泽民同志在《