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探究性学习教案 　 教学设计表 学科??美术???授课年级??七年级??学校??陕西省凤翔县页渠中学??教师姓名??张建兵???? 章节名称 中学美术七年级上册 计划学时 　一课时 学习内容分析 　这节课主要是教会学生基本的书写和变化的方法。 学习者分析 　处于这个阶段的学生对生活实际理解很少。 ?知识与技能： 过程与方法: ?情感、态度与价值观: 教学重点及解决措施 　了解变体美术字的变化规律和变化方法，通过演示，动手操作来解决。 教学难点及解决措施 　 如何把字体设计的合理美观，有新颖性。通过合作探究的方法解决。 教学设计思路 　　教师先展示自己对美术字的书写水平，让学生提高书写变体美术字的兴趣，在激昂的情绪之中，引导学生去比较变体美术字与美术字的差别，再同学生一起讨论变体美术字的变形方法，总结出类型，最后提出进一步要求希望。 依据的理论 　 本课主要是通过让学生在观看演示中掌握字体变化的规律和方法，使学生掌握这节课的知识点，让学生从操作到学习到掌握。此外，在本课中还体现了合作学习以及创新的理念。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 　感受变化的字体 　能够知道如何对一个汉字进行变化和设计 　演示字体变化（课件） 　教师演示示、学生在教师引导下学习 　激发学生的学习兴趣 　会进行字体的简单创意。 　能够初步设计 　课件（演示设计的方法） 　边看边练习在练习本上操作 　锻炼学生的知识应用能力 　培养学生的创新意识 　应用到生活 　影像资料 　观看体会，谈想法 　利用美术课课堂进行学生创新教育 教学环节 教师活动 学生活动 策略与方法 改进措施 一、课程导入 1、教师提问：我们今天来看看几个熟悉的文字，同学们仔细看看它们发生了什么变化。 2、这些字和前面的文字比较有什么特点。 3、展示课题：变体美术字。 1、学生观察 2、学生欣赏理解并参与回答。 情景导入：通过图片比较、直观感受、调动学生积极性，引发学生兴趣。 二、学生探讨 1、教师提问：这些美术字平常在哪里可以看到呢？ 2、学生展示讲解自己看到过的变体美术字字例。 3、展示解析北京奥运标志“京”字 1、学生思考并表达自己的观点 2、学生欣赏理解。 3、学生体会字体变幻后的深刻含义。 营造氛围、调动学生的积极性，引发学生兴趣。 三 欣赏与分析变体美术字 1、出示图片赏析，提出问题：变体美术字是把字的哪些部分进行变化？ 2、出示不同设计规律的典型图片指导学生探索变化规律。 3、展示经典变体美术字作品图片，进一步了解多种变化方法 4、以“雪”字为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，鼓励学生表述自己的设计思路 1、学生讨论尝试寻找变化规律。 2、学生体会理解。 3、学生欣赏。 4、学生思考、讨论，参与回答。 学生自主探索、尝试归纳出变体美术字的几个变化规律。 让学生轻松的了解和掌握变体美术字变化规律。 提高学生眼界，拓宽创作思路。 调动课堂气氛，激发学生创作思维。 四、教师指导 展示学生变体美术字作品，引导学生进行创作。 学生欣赏分析优秀作品。 通过其他学生的作品调动学生积极性。 五鼓励学生，动手创新 1、作业布置 发挥创意，把“六一快乐”“我爱中国”设计成变体美术字 学生创作 鼓励学生进行创作体验，激发学生对艺术创作的热爱。 六评价总结 展示学生作品，总结本课内容 部分学生介绍作品，自评、互评。 教学反馈。 七教学反思 　 堂 教 学 流 程 图 　 巩固练习 教师引导设计变体美术字 PPT 学生分组操作 教师安排模拟操作 学生思考 学生讨论回答 教师创设情景，提出问题引入（PPT） PPT 小组学习，用用自己的生活实际来操作 学生探讨学习