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（六）遵循体育教学的基本原则 从此可以看出，新的评价体系的特点是： 评价内容多元化； 评价过程动态化； 评价方式多样化； 评价主体互动化。 在具体操作时，要注意： 评价应伴随教学过程的始终，与教学活动同等重要； 要注重学生的发展与提高。 五、正确处理六个关系 （一）继承和发展的关系 继承人类进步的一切文明成果，继承建国50多年体育教师积累的宝贵经验，要在继承的基础上改革、发展和创新。体育教学中的技能技术教学的讲解、示范、模仿练习是基本的教学方法，不可缺少。 （二）开放教学与教学管理的关系 主张开放式教学，但开放要掌握好度，做到活而不乱，放开后能收，仍需进行教学管理，做到管而不死。必要的课堂常规还是需要，决不能放羊。 （三）学生主体与教师主导的关系 教学要以教师为主导，学习应以学生为主体，不能认为突出学生主体地位，就不要教师的主导作用了，教师还要进行指导、引导、诱导，我们还是主张双主策略。 （四）兴趣教学与技术教学的关系 课程标准要求学生要学会或掌握多项运动技能和技术，当然要进行技术教学，不能只照顾学生的兴趣而忽略技术教学，淡化技术的提法是不科学的，要让学生在兴趣中锻炼身体、学习技术、全面发展。 （五）学习方式与运动负荷的关系 体育课的最大特点是身体练习，没有一定的运动负荷不能增进健康，这是体育教师都知道的，我国学生体质下降的主要原因是锻炼不够