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初中物理九年级下册《电磁感应 发电机》教学设计 金湖县金南中学 龚俊海 211611 【教学设计思路】 本节课通过学生对转动微型吊扇能用来发电而感到好奇引入新课，容易激发学生探究问题的兴趣。接着重温演示奥斯特实验的过程，然后通过拆卸微型吊扇、观察其内部结构，使学生初步感知“磁能生电”，再介绍法拉第发现“磁生电”现象的史实。让学生感受科学发现的艰辛，认识到一切创造发明的基础都是科学探究。 通过逆向思维法引入课本“活动16.11探究感应电流产生条件”的实验探究。在演示实验时，特别注重探究的顺序、归纳与总结产生感应电流的条件。运用控制变量法探究感应电流的方向与切割磁感线运动方向和磁感线方向有关。 为了说明电磁感应现象在社会生产的广泛应用，学习观察手摇发电机发电。课本最后特意运用程序图来说明发电机在发电过程中能量转化关系，其中有部分机械能转化为内能，容易被学生忽视。 【教学目标】 一、知识与技能： 1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件 2．知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程 3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来 二、过程与方法： 1．通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力 2．观察和体验发电