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教学片断】 指名读第一自然段，师再指名读读带生字的词语：无数，第四声。 师：那这个字在课题当中读？ 生：第三声，这是一个多音字。 师：说说有关的词语。 生：数学、数字 师：玉，王者有玉，王加一点，为“玉”字。玉盘，只皇家一般人才用的起。 师：小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。来，准备好（生做动作）。撒得再多一点（生做动作）。撒得再远一点（生做动作）。孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，瞧，多美呀！美得像无数的珍珠。见过珍珠吗？（出示珍珠的图片），谁想来赞美赞美这串珍珠？ 生：珍珠是一颗颗的，很有光泽，珍珠是五颜六色的。 师：所以这里是把星星比作——珍珠。这么美的夜空，我们一起再来读读。 师：珍珠这两个字都是要求我们掌握的会写字，老师现在把他们送进田字格，你来观察一下，他们有什么共同点？ 生：两个字都是王字旁 师：是啊，王字旁表示的就是珠宝、玉石，所以珍珠两个字都是王字旁。 生：他们都是左右结构的字 师：你的观察真仔细，而且都是左窄右宽的字。咱们拿起小手在空中写一写。 师：这调皮的星星还像什么？ 生：这调皮的星星还想小朋友的眼睛。 这调皮的星星还像飞舞的萤火虫。 【教学反思】 巧妙的引导学生发现“数”在课文当中的两个不同读音，认识多音字“数”。 让学生在对“撒”字和“仰起头”通过动作亲自去感受，以情境表演促理解，让孩子们感受到学习的乐趣，从而对张