教育导论——广西师范.pptVIP

导 论 本章主要内容： 第一节 教育与教育学 第一节 教育与教育学 一、什么是教育 二、教育学研究的对象 三、教育学的研究框架 一、什么是教育 内涵： 教育是人类特有的社会现象，是一种培养人的活动。（有广义和狭义之分） 一个人只有通过教育，才能得到适应社会需要的良好发展，成为有益于社会的人。 教育的本质：“特殊范畴说” 教育的要素：教育者、受教育者、教育影响。 二、教育学研究的对象 教育现象：是人类教育中所发生的一切教育情景和教育事实，是我们正在从事的教育实践。 三、教育学研究的框架 教育学作为一门独立的学科，它必须要回答这样一些基本问题： 教育是什么， 教育为什么， 教育干什么、怎样才能干得更好等一系列问题。 本书以此为脉络，共有八章： 第二节 教育学的产生与发展 一、教育学思想的渊源 一、教育学思想的渊源 二、独立教育学学科的形成 在教育发展史上，教育学成为一门独立的学科是在近代。其形成是一个历史过程。 2、德国赫尔巴特1806年的《普通教育学》 三、当代教育学的发展 马克思主义创始人，在论著中科学 地谁了教育和社会发展、教育和人的发展、教育与生产劳动相结合等一系列根本问题，为科学教育学的建立奠定了理论