高中生成就动机、心理健康及二者关系研究.docVIP

高中生成就动机、心理健康及二者关系研究摘 要：运用成就动机量表和症状自评量表对湖北省434名高中学生进行问卷调查。结果发现：一是在成就动机方面，高中生追求成功动机显著低于中学生常模，避免失败动机显著高于中学生常模;成就动机的地区差异显著，农村学生追求成功动机比城市学生低，避免失败动机比城市学生高;性别差异上，男生追求成功动机显著高于女生。二是在心理健康方面，高中生各因子得分显著高于常模;地区差异显著，农村学生心理健康水平显著低于城市学生;女生在焦虑以及强迫症方面显著高于男生。三是高中生成就动机与心理健康状况存在相关，有些方面达到显著水平。关键词：高中生;成就动机;心理健康中图分类号：B84 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）17-0063-02成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己、力求取得活动成功为目标的动机，它的强弱直接影响着学生学业成绩的高低。美国著名心理学家阿特金森认为，成就动机包含两部分：追求成功（MS）的动机和避免失败（MF）的动机，这两者在强度上可能不一样[1]。国内外学者对不同群体成就动机的特点及其差异性做了大量的研究[2-4]，取得了较丰硕的成果，但结论上却存在着一些分歧。目前关于中学生成就动机与心理健康关系的研究比较有限;此外，在成就动机的差异分析上还存在一些争议，有待更深一步的探讨。为此，本研究以湖北省部分高中生为被试，探讨高中生成就动机的特点、心理健康现状及其二者的相关，为教育工作者开展高中生的心理健康教育提供依据。一、材料和方法（一）被试从湖北省随机选取4所高中，在每所高中随机抽取高一、高二、高三的一个班级进行团体测验。发放450份问卷，得到有效问卷434份，其中农村地区153份，城市地区281份;男生189名，女生245名。（二）材料成就动机量表（AMS）。成就动机量表共30道题，分别测量个体追求成功的倾向与避免失败的倾向。量表采用5点计分;症状自评量表（SCL-90）。采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。共有90个项目，采取5级评分制，被试根据最近一个星期以来自身的实际情况，进行选择。（三）施测程序采用集体施测的方式，以班级为单位，统一发放问卷，要求教师严格按照指导语及有关问卷测验程序与要求进行，指导被试根据自己的情况如实对量表的题目做出评分。（四）数据统计应用SPSS13.0软件对所获取的数据进行统计分析，包括t检验、F检验以及Pearson相关检验等。二、研究结果（一）高中生成就动机的发展特点1.高中生成就动机的总特点对高中生成就动机状况进行调查，结果如表1。从表1可以看出：无论男生，还是女生在追求成功分量表上均分都低于全国中学生常模，并且达到了显著性差异;但在避免失败分量表上均分都高于中学生常模，同样达到了显著性差异。2.高中生成就动机的年级、地区和性别差异对本样本高中生成就动机分别进行年级、城乡和性别差异进行比较，结果发现：在追求成功动机上，年级之间不存在显著差异;在避免失败的动机上，年级之间存在显著差异，高二年级避免失败的动机显著高于高一、高三年级;在地区差异上，在成就动机方面，农村与城市学生之间都存在显著差异。在追求成功动机上，农村学生显著低于城市学生（plt;0.05）;在避免失败的动机上，农村学生显著高于城市学生（plt;0.01）。在性别差异方面，男生追求成功动机显著高于女生（plt;0.01）;在避免失败的动机上，男生与女生之间不存在显著差异。（二）高中生心理健康的现状1.高中生心理健康的总特点对高中生心理健康状况进行调查，结果如表2。从2表可以看出：本研究中高中生躯体化因子显著低于全国中学生常模，人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执显著高于常模，其他与常模无显著差异，且得分不高，心理健康水平较好。2.高中生心理健康的年级、地区和性别差异对本样本高中生心理健康分别进行年级、性别和地区之间差异的比较，结果发现：在年级差异上，除躯体化这一因子，高三年级显著高于高一、高二年级（P=0.027lt;0.05）外，其他方面年级之间不存在显著差异;在地区差异上，除躯体化和焦虑之外，农村中学生其他因子水平都显著高于城市学生，其中人际关系敏感、抑郁以及恐怖与城市学生相差较大;性别差异方面，除了在强迫症状以及焦虑两个因子上女生显著高于男生之外，其他因子上不存在显著的性别差异。（三）高中生成就动机与心理健康二者的关系对成就动机与心理健康进行Pearson相关分析，得到表3。从表3可以看出，追求成功与心理健康的各因子都呈负相关，但仅与躯体化因子达到显著负相关（plt;0.05）;避免失败与心理健康各因子呈正相关，除躯体化因子以外，避免失败与其他各因子相关都达到显著水平。三、分析与讨论（一）高中生成就动机的特点1.高中