高中英语教学中跨文化意识教育策略初探.docVIP

高中英语教学中跨文化意识教育策略初探【摘 要】 高中生对英语的学习不仅仅要学习语言规则和语言知识，更要学习其文化知识，文化系统。本文重点论述高中英语教学中跨文化意识教育的意义及应用策略。【关键词】 跨文化意识 高中英语教学 文化教学 策略应用1. 文化意识培养在高中英语教学中的重要性语言是文化的重要组成部分，是文化的物质基础和重要载体。英语作为英语世界国家通用的一种重要语言，它同样承载了英语世界国家的文化传统，是英语世界国家文化的重要载体，表现了其思维方式、社会生活习惯、风俗人情等方面的特质。不能够在英语世界国家的文化背景下去阅读理解英语文章，不能够熟知其文化背景的前提下去运用英语来实现日常口语交际，高中学生学习和使用的英语只能冠以“中国式英语”之名，给更加深入地学习和掌握英语带来深层次的麻烦，将学生的长足发展，英语的深入学习引向困境，难于实现。只有深入地学习英美文化才能够真正地将英语的学习统摄在英美文化的架构之下，才能够真正地进入英语语言的学习。否则，就会出现严重的深入学习障碍，这种障碍不是出现在词汇和语法上的，恰恰是文化问题。如老生常谈的一些交际规则：英语世界的人在日常交际中，如果没有合适的话题，他们会以谈天气来消遣式的聊天，而中国人常常以是否吃饭为消遣式聊天的内容。英语世界的人会以为说话者要请对方吃饭，而实际上，说话者只是消遣式的聊天。从上面的例子我们深入思考一个问题。事实上