陕西省大荔县大荔中学高中历史 第4课“明清之际活跃的儒家思想教案 新人教版必修.docVIP

第4课“明清之际活跃的儒家思想” 【教材版本】 人教版 【设计理念】 本课的主要内容是明清时期中国儒家思想的变化情况，而这种巨大的变化无疑是经济发展的必然产物，所以在设计本课的框架时一定要同中国政治制度和经济模式的变化联系起来,使学生对政治、经济、思想之间的关系有一个全面的了解，并且将中国此时的思想变化与同时代的西方的“文艺复兴”联系起来，比较它们产生的经济基础有什么不同，以及对当时和以后的社会产生的不同影响。教学中应贯穿探究学习的理念，大胆提问，共同交流。 【教材分析】 1.知识结构分析 课文分四部分,第一部分是李贽的离经叛道,第二部分是黄宗羲对君主专制的批判,第三部分是顾炎武倡导经世致用,第四部分是王夫之的唯物思想。 2.知识发生发展过程分析 第一子目讲得是明朝后期思想家李贽,他是将矛头直指封建礼教和正统思想,其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。第二个子目讲得是明末清初的三位思想家,他们思想诞生的基础是资本主义萌芽得到了缓慢的发展而且自然科学也有一定得发展。他们继承了李贽的进步思想,构建了具有时代特色的新思想体系。 3．知识学习意义分析 通过本课的学习让学生逐渐意识到,一个时代的文化是这个时代政治经济的反映,明清反传统儒家思想、反封建专制主义的进步思想的出现正是明清时期我国封建社会渐趋衰落,资本主义萌芽产生并不断发展的结果。 4．教学建议与学法指导说明 教学过程中多采用