打造中小学图书馆员队伍建设新常态.docVIP

打造中小学图书馆员队伍建设新常态摘 要 在实现教育现代化的进程中，南通市中小学图书馆抓住机遇，转变观念、提升素养，致力于服务好学校的教育教学，服务好广大师生。各级主管部门及管理者，加强顶层设计，建立健全培训制度，打造中小学图书馆员队伍建设的新常态，以更好地发挥图书馆的育人功能。关键词 中小学图书馆；图书馆员；书香校园中图分类号：G258.69 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2015）23-0077-03《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出：到2020年，基本实现教育现代化。为了达成这一目标，针对中小学图书馆现状，南通市建立健全培训制度，打造中小学图书馆员队伍建设的新常态，提升图书馆员素质，提高馆员服务水平，促进工作创新，充分发挥图书馆在建设书香校园、促进学生全面发展方面的应有作用。1 中小学图书馆员队伍现状文化水平和专业知识尚存欠缺 《中小学图书馆（室）规程（修订）》要求：中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专以上文化程度。图书馆负责人要有图书馆专业知识。南通市中小学图书馆员队伍中，就学历而言，城市中小学图书馆已基本达到教育部的要求，大学本科生占一定比例，也有少数是图书馆专业毕业生，他们已成为图书馆的业务骨干。但不可否认，本市农村中小学图书馆专业人员匮乏，广泛存在兼职多、年龄大、身体弱、专业素质不足、队伍不稳定等情况，直接影响中小学图书馆育人功能和综合效益的发挥。计算机和网络运用技能水平还需提高 本市中小学图书馆员虽然可以进行计算机的基本操作，能简单使用OFFICE办公软件进行字符输入，能较为顺利地使用INTERNET网络查找检索需要的信息，但是大多数馆员的计算机和网络操作水平与数字化图书馆建设的目标还有一定差距，大多数馆员跟不上信息社会的需要，信息处理能力、分析融合能力相对较低，多数不能一岗多用[1]。服务意识和创新精神有待增强 “服务，这是图书馆的基本宗旨。”江苏省《中小学图书馆管理与服务》提出：中小学图书馆服务要面向学生、面向实际，认真开展并指导中小学生的读书活动。《江苏省初级中学图书馆装备标准》第六条指出：图书馆要根据学校的培养教育目标，开展特色服务。当前南通市中小学图书馆员大多仍满足于图书分类、编目、整理、借阅、检索等常规工作，特色服务、创新能力缺乏，工作的积极性主动性还不高、服务意识和创新精神也不强。虽有部分学校图书馆能配合学校组织开展读书、征文等活动，也有一些图书馆开设流动图书馆、走廊图书馆，但缺乏亮点，缺少新意，缺乏专人管理，缺少长期坚持。2 抓紧机遇，努力推进中小学图书馆员队伍新发展加强学习，促进业务素质提升 在教育现代化背景下，我们要求图书馆员紧跟时代步伐，发挥全员育人的作用，不断提高自身素养，以自身的专业能力和出色的工作，赢得师生的敬重。首先，要求图书馆员不断加强政治思想修养，树立良好的职业道德操行。图书馆工作虽然平凡，但它是一项推动教育现代化、加强社会主义精神文明建设的事业。它要求图书馆员要具有进取心、事业心和求知欲，要有“读者第一，服务至上”的专业精神。因此，我们要求图书馆员充分认识图书馆是精神文明建设的窗口，是传播科学文化知识、塑造人类灵魂的、陶冶人的情操的窗口[2]，要积极参加政治学习，不断增强社会责任感和使命感，全心全意为读者服务。其次，要求图书馆员掌握必要的专业知识和职业技能，提高个人的文化素质。我们要求图书馆员做到既有文凭又有水平，既有学历又有能力，不断提高服务水平，提升图书馆文化品位。还要求图书馆员不仅要熟悉图书馆的工作流程，熟悉馆藏文献的收藏及分布情况，熟悉图书的分类及编目，还要学会以手工“分类标引”向计算机主题标引转移，进一步研究、学习和掌握对网上信息进行分类检索的新标准、新技能，实现网上分类――主题标引一体化。我们还鼓励图书馆员积极提升信息利用能力，即获取、评估及利用信息的能力。因为，今后衡量图书馆服务能力和水平的主要标志是能否拥有丰富的信息资源，以及能否为师生提供全、新、快、准的信息服务。而且，数字图书馆的发展，也要求图书馆员要及时学习和掌握计算机网络技术、通讯技术、数据库技术、光盘技术、多媒体技术等自动化系统应用技能，能利用现代化手段快速做好馆藏文献的收藏、图书的分类编目，能快速获取信息资源和传递信息产品，更好地为师生服务、为教科研服务、为教育现代化服务。此外，我们要求图书馆员大力培养创新思维和创新能力。教育现代化背景下的图书馆工作需要创新，这就需要我们图书馆员积极培养创新思维，大力开发创新能力。只有这样，才能与整个社会的科学技术、文化发展相适应，才能更好地胜任现代图书馆工作。与时俱进，建立图书馆工作的新理念 图书馆员以什么理念推动图书馆的发展，是关系到图书馆存在和未来状况的决定性因素。我们鼓励馆员与时俱进