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学校体育学 第一章 学校体育的历史沿革与思想演变（基本不考，可能有选择题） 1、1979年扬州会议 2、2001年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》，同时颁布了小学和初中各学科“课程标准” 3、2001年9月，各学科“课程标准”在部分学校开始实施。 4、2003年，颁布了《普通高中体育与健康课程标准》，次年在海南、广东、宁夏、山东四省全面进行试验。 5、1923年公布了《新学制课程标准纲要》，正式把学校“体操课”改名为“体育课”， 第二章 学校体育与学生的全面发展（重点） 1、学生的心理发展内容包括： ①、认知发展：感知、注意、思维 ②、情感和意志发展：情感、意志 ③、个性发展：个性心理特征、个性倾向性 2、学校体育对学生心理发展的作用 ①、促进智力与能力的发展 ②、调节情绪，缓解心理压力 ③、有助于情感的发展 ④、锻炼意志，增强进取心 ⑤、培养与形成健康的个性 3、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 ①、把心理发展渗透到学校各项体育活动中 ②、激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯 ③、认识和尊重个性差异，发展学生个性 4、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 ①、有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力 ②、有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 ③、有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神 ④、有利于培养学生的社会适应性 5