依托课外阅读，激活语文课堂教学_0.docVIP

依托课外阅读，激活语文课堂教学依托课外阅读，激活语文课堂教学 　　 　　口贾巧玲 　　 　　《语文课程标准》（XX年版）提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位……加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动。”因此，在努力提高课堂阅读教学效率的同时，教师必须重视学生的课外阅读，使课内阅读与课外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。为此，笔者提出以下思考： 　　 　　一、扩大视野，激发学生阅读兴趣 　　 　　兴趣是最好的老师。在课堂阅读中教师不光要教给学生知识，更要激发学生的阅读兴趣。 　　 　　1.精心准备阅读内容如学完《将相和》后，笔者想到辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》里有一句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”于是，笔者找到了这首词，并通过网络查到了一些有关廉颇的故事，学生很感兴趣。他们不但了解了廉颇这位古代大将壮志难酬的老年生活，也记住了辛弃疾和《永遇乐·京口北国亭怀古》。笔者还常常以作者为突破口引导学生兑读，如必背古诗里有很多首是苏轼写的，于是笔者便推荐苏轼的词，《水调歌头》《赤壁怀古》……有时还通过某一经典诗句推荐整首词，如南唐·李煜的《虞美人》中有一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。笔者出示这句话时，竟有学生哼唱了起来，笔者顺水推舟，引出李煜以及《虞美人》，学生学习的积极性高涨。 　　 　　2.精心组织教学语言教师在课堂教学中