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作文教学要融入真情论文 作文教学要融入真情 　　 　　展晓丽 　　 　　新课程标准对写作教学提出了新的要求，强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。叶圣陶早就指出：“不能只思索作文的法度、技术等等问题，而不去管文字的原料——思想、感情等等问题。”那么如何让作文充满真情呢？ 　　 　　一、教师引导，启发兴趣 　　 　　作文话题往往比较深刻，有的材料作文立意还要独到、准确，教师在布置作文时常常仅将题目要求说完便让学生开始写作，学生更是觉得难上加难，长此以往就造成了每次作文都很痛苦的局面。虽然考试作文教师不可能现场引导，但如果学生平时的写作就一直处于这样僵化死板的局面，从来没有开启真情，没有让思绪自由翱翔，又怎能指望他会在考试的时候有所突破呢。 　　 　　高一高二学生一般会写周记、心情日记、或其他文章。其实，不必单调地重复使用一种方法，可以交叉进行。这一周放开让学生自己写，下一周提供几个话题任选写作。很多时候，在周记中会见到很多惊喜的短文和语句，甚至诗歌和小说。所以说不是学生写作不行，而是没有自由表达的机会。如抗震救灾的时候，笔者给学生留下了“大灾有大爱”的话题，学生写的内容很让人感动，可见有真情才会有好文章。 　　 　　二、展现真情，发掘个性 　　 　　写作应该是情感的自由释放。对学生的写作自由，教师应该加以必要的保护；对他们的独特体验和个性化