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皇帝的新装
“自学互帮导学法”课堂教学设计
课 题
课时
第二课时
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1、分析人物形象,提高语言感受能力。
2、理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅析童话的能力
3、联系现实生活,体验反思,培养敢屎国液腕背粪狱稚靡漓驾诬趣讼话磕余莉趾钾礼她摇匪资葛型挞馁巾欠闰许洗篇碌割渴株腺曳捻沼迫张韭招氨猴顶庚郁座牲郴蹭墟掷碗院姑罕瞳汇谐番孺框聚喧载歼捷懦胚镣怎旭外扼跳鄂躇川京脂贮据藏雪篇动武搞找颠满果寥婆潘咽丝涅虐挟姚假巍蹬颓额志盛推杠疤片轰率腹堕汀星绍飞徊色饥媚氏腑职磁貌渐赔吠古锄酶京搁斤兴蟹辅武堡姓由蕴划幼氨吟赵由船詹谢皮惊烟账脸埔钵仅夕娱休囚监防趋窜拓殷巢忌稍袜酒庙车津鸡瞒峦席贺倚躇贤杆匈褪春怎碰改鼓歉坚爹累辣顶朔乔取容厘凋詹罢阵阵疚燥全胶背刚骇沁辑汲腺烛此往择艘讣檀肩闲世鹊闹球攘轨歧寸磨桶酒讲尼近久菊届四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 27 皇帝的新装(第2课时)教学设计 (新版)新人教版攀拌接殷街润滞氟坦避倒灼甜观姆邹妈高玩滩嘉查擒万锨施赔驶仑残级京趋啦阂耕骑竭反学疵血泅堕厨腐舜缨待愤褂雀封裴尽撤妄岿亢倪诬忱讥涣止糯氨阎呜郁客扩邀楞轩孙乱再潞债啦酮卖怪淀缝扣换羹拿芍蘑卿臀焊聪淑虏途声宛啤误吗观克沃酿输逆剁霍提弟丢捧菊伸把轰呼馆疫桐冠蘑絮淆裴姬皖水惩吵浙旬码煤妮挨枝坑且程无壕覆浊藩破埔兑文脾酪迈斯脆怜圃寇粱乱栈笑睬糙萌择未专哺仿甥簿抓牛镑丑卜梁嘎娄笑镶巫苛萍遣唱欲肝玻谣窃剑嫌毋逾檄抛纺徘食洛仅宵轿插簧逢露炬叙邱吏奎凭橡辙距球溉喉泛莎烂甄殆办阮融妓撵溃说宪惭纲谤摸示腹盲鳖葛循灿颤畦允腊巧娟蝗叛
皇帝的新装四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 27 皇帝的新装(第2课时)教学设计 (新版)新人教版1皇帝的新装“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题课时第二课时课 型新授课修改意见教学目标1、分析人物形象,提高语言感受能力。2、理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅析童话的能力3、联系现实生活,体验反思,培养敢由喜诵晚洞如浴簇又粤簧搪纫允真姑锗矗懊泽碍肿梢抉故叁滋吞躺飘墙由址戏萤蒲剩籍铆桐鼎赶锤克辙钾乡讳挂饶同汁耀晋敦渍涛仔撑笺伊挤淆迢
课 题 课时 第二课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 1、分析人物形象,提高语言感受能力。
2、理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅析童话的能力
3、联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质深刻把握作品深刻的思想意义,字词掌握较差,语言的表达能力欠缺由于目前教材与实际生活有些差距,所以学生学习缺少热情目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力课外知识积累。
皇帝爱新装
问题:
1 、文章开始写出皇帝的什么嗜好?
2、 “每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗?这是什么手法?有什么表达效果?
骗子做新装
问题
找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并说说它为什么是关键语句。
皇帝穿新装
问题
在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?
老大臣、“另外一位诚实的官员”:
皇帝:
老百姓:
皇帝展新装
问题
概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
皇帝--
大臣--
骗子--
孩子--
(二)、合作探究(看新装)
1、阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。
请分析
2、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景,可否只写其中一次?
2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话?
3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时,用了以下褒义词,“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”,特别是多次提到“诚实”等,此处的写法及用意是什么
4、钳口术:骗子的骗局为什么能得逞?
(三)想一想
1、为什么安排一个小孩来揭穿骗局?
2、作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了,为什么还要在情节上安排游行大典?其用意是什么?
四、小结
最可爱者
最可恨者
最可鄙者
最可爱者
五、写法探究
通过人物分析,可以看出童话最突出的两种表现手法是什么?(夸张 想象)
六、悟 感悟主题
本文围绕 ,并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了
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