新时期初中班主任管理中的问题及对策刍议.docVIP

新时期初中班主任管理中的问题及对策刍议摘要：随着新课程改革的全面深入发展，初中班主任的管理工作面临着各方面的挑战。由于教学方法和教学内容发生着极大的改变，学生的思维模式、处事方式也和传统有较多的不同，使得初中班主任在管理工作中面临着各种问题。如何顺应新课程改革的需要，不断调整自己的管理方式，促进学生德智体美全面发展，在管理方式上与时俱进，是当今初中班主任管理需要解决的问题。结合自身的管理经验，谈谈在新时期初中班主任管理存在的问题及对策。关键词：新时期 初中班主任 管理 问题 对策初中班主任是初中班集体的组织者、教育者和领导者，从职责上来讲，班主任应当对全体学生负责，从全局的角度教育、管理、指导学生，促进学生德智体全面发展，成为社会主义事业的建设者和接班人。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”对于初中班主任来讲，必须拥有高度的责任心、上进心和使命感，才能在班级管理的过程中，不断创新变革自己的管理方式，在管理过程中洞悉每一个学生的心理变化，真正做细、做实班主任管理工作。班主任是一个班级的领路人，只有班主任心中拥有太阳，才能在管理工作中普照班级，让整个班集体健康蓬勃发展。一、新时期初中班主任管理工作面临的问题从微观的角度来讲，学生是组成班级的要素，而班级又是组成学校的要素。所以，班主任班级管理工作的好坏，直接决定这学校管理的好坏。那么，在新时期，初中班主任管理面临哪些问题呢？1.班主任管理缺乏强有力的理论支撑任何一项管理工作，都需要相应的理论知识作为支撑。如果管理工作者不知道何为管理，又如何管理好一个集体呢？在目前的初中班主任管理工作中，存在着一个很明显的现象：班主任基本是任课教师在“兼职”，缺乏专业的管理教师。很多学校的班主任基本都默认为语文教师，也有一些学校例外，是其他科目的教师担任班主任的角色。这样的管理方式存在着一定的优势，即是教育资源的合理利用。但是，这样的管理方式，存在着一个最明显的问题，就是任课教师担任班主任，缺乏管理经验。此外，班主任在管理工作中，没有顺应时代的发展，积极创新探索，根据学生的发展变化对自己的管理方式做出调整。总之，在目前的初中班主任管理中，班主任的理论知识不够完善，没有跟上时代发展的步伐，班主任的综合素质和管理水平有待提高。2.班主任管理方式有待提高在目前的初中班主任管理中，教师应当坚持以人为本的管理方式，站在学生的角度思考和解决问题。在日常的管理工作中，应当充分重视学生的心理变化，学生的接受能力，而不能一味地站在自己的角度，以自己的思维方式去思考问题，管理方式粗暴化、简单化，管理方式不够科学合理。这些，都是目前初中班主任管理方式存在的问题。3.班主任管理工作忽视学生心理健康发展随着国际竞争的日益激烈，现代社会的学生面临的心理压力较大。虽然国家教育主管部门一直大力倡导给学生减负，但从实际来讲，现代社会的学生学习压力是尤其大的。学生在学习课本知识的同时，还要学习其他的很多东西。尤其是现在的学生，很多是独生子女，父母望子成龙的心态，使得很多学生背负着和年龄不相符的压力。因此，在初中班主任管理工作中，应当重视学生的心理健康发展。但是，就目前的管理现状来看，很少有教师在管理工作中重视学生的心理健康发展，这主要有以下几点原因：首先，部分教师本身就对心理健康问题不以为然。有些教师认为学习成绩好才是王道，而从未真正走进一个孩子的内心，了解他们真实的心理需求；其次，有些班主任由于课程繁忙，根本无暇顾及学生的心理健康问题。再次，教师的责任心不强，忽视学生的心理健康发展。二、新时期初中班主任管理工作对策1.不管夯实初中版出任管理理论水平管理工作需要理论支撑，就如同大树生长需要土壤。在初中班主任管理工作中，应当不断夯实理论知识水平。夯实初中班主任管理理论水平，可以从以下几方面进行：首先，学校要加强对初中班主任管理者的培训。对于初中班主任，学校应当加强培养。让初中班主任掌握管理学、心理学、教育学等相关知识，使得其在管理工作中，能够将相应的理论知识应用到实际中。对于初中班主任的培训，学校可以采用专业技术培训的方式，聘请管理学专家对班主任进行培训，或者开展主题研讨活动，不断提高初中班主任的管理水平；其次，班主任自身要加强学校，树立学到老活到老的终生学习理念，在管理工作中，根据出现的问题，不断改革自己的管理方式，与时俱进，不断创新，转变管理理念，积极主动地提高自己的管理水平。2.注重学生的心理健康发展学生的心理健康发展关系着祖国的未来和发展。初中班主任在日常的管理工作中，应当重视学生的心理健康发展。首先，初中班主任要掌握心理学的相关知识，才能在日常的工作中，密切了解学生的心理动态；其次，班主任要强化自身的责任意识，深刻了解学生的心理健康对于其未来发展的意义。在日常的管理工作中，重视每一个学生的心理变化，了解学生的心理动态