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新课改下如何构建初中体育高效课堂的探略摘 要： 体育教学是提高中学生身体素质的有力途径。当前，在新课程改革和素质教育的背景下，加强学生体育锻炼，提高学生的身体素质是实现国家素质教育目标的基础和保障。当前，初中体育教学面临很多问题。作者立足初中体育教学实践经验，提出在新课程改革背景下，强化学生身体素质素质，构建高效初中体育课堂教学的策略。关键词： 初中体育 新课改 高效课堂 构建策略身体是革命的本钱。在经济竞争日益激烈的今天，健强的体魄已经成为人们应对社会竞争的基础。随着新课程改革的不断深入发展，体育学科已经开始受到社会各界的关注和重视，初中体育正在向着健康有序的方向发展。在这样的社会背景下，初中体育教师应当深刻认识自己肩负的责任和使命，在课堂教学中不断创新教学模式和教学手段，实现学生理论知识和实践能力的共同发展，促进初中体育教学改革的有序进行，构建高效初中体育课堂教学。一、初中体育教学现状一直以来，我国的课堂教学受传统应试教育的影响颇深。在考试制度的影响之下，很多教师的教学都以升学为目标，忽视学生综合素质培养，忽视学生主观能动性的发挥。当前，初中体育教学存在很多问题，主要如下：1.学生缺乏体育运动的积极性。初中生正处于活泼好动的年龄阶段，应当热爱体育运动。但是，实际情况往往不那么乐观。现代初中生，有绝大一部分是独生子女，从小娇生惯养，使得他们在日常生活中养成不爱运动、害怕运动的不良习惯。尤其是在夏天和冬天，太热和太冷的天气使他们更愿意待在空调室里不出来，久而久之，学生身体素质下降，严重影响学生身心健康发展。2.课前准备活动不充分。对于体育运动来讲，运动之前的热身和准备活动必不可少。一方面可以让学生活动筋骨，避免学生在运动中因为猛然间运动强度的增加而造成身体损伤。另一方面可以让学生养成运动前热身的良好习惯，促进学生身体健康发展。但是，在当前的初中体育教学中，很多教师往往忽视课前准备活动的重要性，有些教师在体育课上，直接让学生集合，然后解散自由活动，学生就开始疯狂地追逐，打闹，整个体育课堂简直毫无秩序可言。3.体育运动技巧欠缺。体育运动是有技巧可言的，例如，短跑、长跑、篮球、乒乓球等都是需要技巧的运动项目。但是，很多初中体育教师在体育教学中忽视对学生进行体育技巧的训练。有些教师认为：跑步、球类运动等都是当前比较普遍的运动项目，因此，学生也许是无师自通的，无须教师再讲解过多的技巧。4.课堂教学纪律松散。良好的课堂教学纪律是确保学生学习效率提升的基础。但是，当前，对于绝大部分的学生和教师来讲，体育课基本算是一堂“放松”课，学生在课堂教学中，可以迟到，可以早退，甚至可以在整堂课上都在嬉笑打闹，无论是教师还是学生，都没有将体育课堂当回事，这样的现状严重影响当前的初中体育课堂教学效率。二、新课程背景下如何构建高效的初中体育课堂教学在新课程背景下，教师在初中体育教学中应当树立与时俱进的教学理念，用新时代的新方法促进初中体育高效课堂的构建。1.充分尊重学生在体育运动中的主体性。新课程改革强调教师在教学活动中应当建立以学生为主体的课堂教学模式，确立教师在课堂教学中的主导地位。尤其是对于体育课堂教学而言，教师应当重视学生的主体性培养。因为体育锻炼的主体必须是学生，教师不能代替学生进行体育活动。因此，在体育课堂教学中，学生主体地位的培养极为重要。教师在课堂教学中应当通过丰富的体育活动、有趣的教学引入，吸引学生的注意力，激发学生运动热情和积极性，促进学生在课堂教学中主动参与，主动学习，促进初中体育高效课堂的构建。2.不断丰富体育运动项目。教师在体育教学过程中应当尽可能地丰富体育运动项目。例如，可以增加一些健美操、羽毛球等运动项目，满足不同学生的不同运动需求。教师的课堂教学不应当是千篇一律的跑步，跑步完了体育运动教学就结束。这是不科学也不负责的教学态度。丰富的运动项目，一方面可以调动学生的学习积极性和主动性，另一方面学生的个性化需求可以得到满足，有利于提高课堂教学效率。3.创新教学手段。教学手段的创新是实现初中体育高效课堂构建的基础。在课堂教学中，教师应当不断创新教学手段，实现初中体育课堂教学效率的提升。例如，短跑运动项目中，教师如果仅仅是让学生单一地跑步，则学生肯定会觉得疲倦，无趣。而如果教师将短跑项目和接力比赛结合起来，则势必会让学生觉得有趣。在短跑运动项目中，教师完全可以通过接力比赛方式，让学生在接力跑的过程中达到运动目的。而且，接力比赛的形式，可以提高学生的参与性，促进学生整体综合素质的提升。4.游戏教学，达到寓教于乐的目的。对于初中体育教学来讲，教师可以通过游戏教学方式，促进学生积极广泛参与，提高学生参与度，提高课堂教学效率，达到寓教于乐的教学目的。例如，篮球运动项目中，教师可以让班级的男女同学参与进来，每个小组有一两名女同学，在篮球比赛过程中