新目标英语八（上）Unit10第一课时教学设计.docVIP

新目标英语八（上）Unit10第一课时教学设计一、教学分析1.教学内容本单元（Go for it！八（上）Unit 10）以decision making为话题，以talk about consequences为语言目标，通过连词if的运用，使学生掌握含有if条件句的时态搭配及运用。2.教材分析Section A第1课时的主要内容是让学生学会并掌握if条件句的结构和用法。当if条件句表示将来的动作时，其句型结构为：if +一般现在时的句子（从句），+一般将来时的句子（主句）。本课时将Section A中的1a～1c设计为一节“听说课”，时间为45分钟。Section A 1a～1c共设计了三个任务型活动。1a要求学生通过听和说来复习一般将来时（在宾语从句中的运用），然后学习if条件句的用法；1b要求学生听录音并根据所获信息，通过简单的对话，让学生熟悉if条件句的结构和用法，其次是引导学生注意并重视该复合句的时态搭配问题，这是本课时的重点，也是难点；1c要求学生在教师指导下，以pair work的方式进行口头练习，既可以口头复习含有将来时的宾语从句，也可以巩固并熟练掌握if条件句的用法。3.学情分析学生在此之前已经基本掌握了一般将来时的构成和用法（包括will do和be going to do），因此在时态的学习上应该没有问题；前期学过的宾语从句对学生理解从句的概念有很大的帮助作用。本课时涉及的话题是decision making，涉及的句式主要是be going to do...和I think I will do...，学生应该是比较容易上口的，同时对应的话题也比较生活化，学生应该对此类知识的学习有很大的兴趣。4.学习策略（1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习，提高课堂听课和学习效率。（2）合作学习：在与同学合作完成任务（pair work和group work）的活动中养成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们合作学习的能力。5.教学目标（1）知识目标：复习宾语从句：I think I’ll wear jeans to the party. 学习条件状语从句： if you do， you’ll...（2）能力目标：让学生能听懂并熟练掌握if条件句的用法。（3）情感目标：通过对if you go to the party， you’ll have a great time的问和答，培养学生学习英语的乐趣。（4）文化意识：了解西方文化对参加聚会时的要求，尤其是对不同聚会的要求。6.教学重点（1）学习并掌握if条件句，尤其是时态的搭配。（2）比较并明白be going to与will的用法和区别。7.教学难点If条件句及时态搭配。二、教学设计1.总体思路（1）情景交际法：结合生活实际，创设生活化的真实情境，引导学生在创设的party语境中，学习有关假设或推理的词汇和句型，掌握be going to与will表示将来时的用法（为用而学，在用中学，学了能用）。（2）任务型教学法：借助多媒体辅助教学，设计多种任务活动，如pair work， group work等，增添课堂教学的趣味性和互动性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，培养学生的参与意识和实践能力，鼓励学生之间的相互合作。掌握好条件句if...will...的用法。2.教学过程Step One： Leading-inT：Are you interested in listening to English songs.Ss： Yes.T： OK. First， let’s listen to an English song If You Are Happy.设计说明：通过听歌曲，导入本课时的重点句型：if you are happy...的条件句；在听歌曲中引入本课时的重点话题，以激发学生对本课时要学习内容的兴趣，提高学生的课堂注意力。Step Two： Presentation and practiceT： Are you interested in taking part in a class party What will you wear if you are going to take part in it.Show some pictures on the screen， and write the following on the blackboard：☆What will happen if I wear this kind of dress to the party.Ask the Ss to discuss it in