2016第六章知识和技能的学习心理学.pptVIP

第一节 知识的学习 （一）知识的定义 （2）狭义 指储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如各门学科的事实、概念、公式、定理等。 广义的知识包括了狭义的知识，还包括与知识相关的技能、技巧和能力。 发现学习的教学案例 X+2ax+a=(x+a)(x+a) （二）促进知识掌握的教学方法 以概念的学习为例 1、适当的定义 2、突出有关特征，控制无关特征 （1）恰当地使用变式和比较 变式是通过提供概念的各种具体事例，来改变概念的无关特征。 （2）恰当地使用概念的正例和反例 3、在实践中运用概念 五、学习的迁移 （一）定义 一种学习对另一种学习的影响。 （二）分类 1、正迁移与负迁移 2、顺向迁移与逆向迁移 3、特殊迁移与一般迁移（布鲁纳） 特殊迁移（special transfer）：具体知识与动作技能的迁移。 一般迁移（nonspecial transfer）：原理和态度的迁移。 4、侧向迁移与纵向迁移（加涅） 侧向迁移（水平迁移）：已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。 纵向迁移（垂直迁移）：低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。 （三）学习的迁移的意义 （四）影响迁移的基本条件 1、两项学习具有共同因素 2、已有经验的概括水平 3、学习的定势 4、指导学生的学习方法 5、学习的精熟程度 专门技能 一般技能 2、动作技能： 又称为操作技能，是由骨骼、肌肉和相应的 神经过程实现的合理而流畅的外部动作系统。 可以分为连续的动作技能（较长的序列的连贯性的动作构成的动作系统。如：开汽车、骑自行车）和不连续的动作技能（较短的序列的不连贯性的动作构成的动作系统。（如：投篮、射箭） （一）促进动作技能学习的内部条件 1、有学习动机 2、有相应的生理成熟水平和丰富的知识经验 3、具有正常的智力水平 4、良好的人格特征 3、练习 复习思考题： 1、影响知识学习的心理因素有哪些？ 2、请以概念学习为例，说明促进知识掌握的教学方法有哪些。 3、影响迁移的基本条件有哪些？ 4、如何促进动作技能的形成。 （二）促进动作技能学习的外部条件 1、科学、有效的指导 2、利用迁移规律，避免干扰 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 练习曲线——把历次练习的结果用统计方法进行处理，然后绘制成曲线 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A——无进步阶段 B——迅速进步阶段 C——学习速度逐渐减慢阶段 D——高原阶段 E——再次缓慢进步阶段 F——临近极限阶段 高原期现象——练习的中后期出现成绩暂时停顿的现象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 合理地组织好练习： （1）明确练习的目的和要求 （2）进行适度的“过度练习” （3）合理分配练习时间 一般情况下，分散练习的效果优于集中练习。 （4）掌握正确的练习方法 （5）要及时反馈 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 第六章 知识和技能的学习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识 技能 本章主要介绍了知识的内涵及知识的掌握的过程，阐明动作技能和智力技能学习的规律。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile