2017届二轮复习 25染色体变异的考查 课件（40张）.pptxVIP

考查方式难度指数高考热度高考分值1　染色体结构变异的分析与判断★★★2~82　染色体数目变异的理解与分析★★★3　变异类型的比较及实验考查★★★★4　遗传规律与生物变异的综合分析★★★★★　一、染色体结构变异的分析与判断1.染色体结构变异与基因突变的区别:染色体结构变异是“线”的变化,变异程度大,在光学显微镜下可见;基因突变是“点”的变化,是DNA分子内部碱基对的变化,在光学显微镜下不可见。染色体结构变异改变了基因的位置或数量,基因突变不会改变基因的位置和数量,只是产生了新基因。2.易位与交叉互换的区别项目易位交叉互换图解区别位置发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间原理染色体结构变异基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到二、染色体数目变异的理解与分析1.染色体组概念的理解及数目判断(1)染色体组:从形态上看,一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各不相同,不含同源染色体;从功能上看,一个染色体组携带着一种生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息;从基因来看,一个染色体组含有控制一种生物性状的一整套基因,但不能重复、不能缺少。(2)数目判断:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组;根据基因型来判断,在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组,如基因型为AAaaBBbb的细胞或生物体含有4个染色体组;根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。例如,果蝇体细胞中有8条染色体,分为4种形态,染色体组的数目为2。2.生物体倍性的分析与判断(1)如果生物体由受精卵或合子发育而来,则体细胞中有几个染色体组,就叫几倍体。如果生物体是由生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而来,则不管细胞内有几个染色体组,都叫单倍体。(2)单倍体中不一定只含一个染色体组;单倍体细胞中可能含有同源染色体和等位基因;并非所有的单倍体都高度不育,若单倍体的体细胞中染色体组数为偶数,则其在进行减数分裂形成配子时,同源染色体正常联会,产生正常的配子而可育。三、变异类型的比较1.关于“缺失”问题:DNA分子上若干基因的缺失属于染色体结构变异;DNA分子上若干碱基对的缺失,属于基因突变。2.关于变异的“质”和“量”问题:基因突变改变基因的质,不改变基因的量;基因重组不改变基因的质,一般也不改变基因的量,但转基因技术会改变基因的量;染色体变异不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因排列顺序。 类型一染色体结构变异的分析与判断1.(2016年江苏卷)右图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(　)　A.个体甲的变异对表型无影响B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常【答案】　B【解析】　个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失,由于基因互作,缺失了e基因,对表型可能有影响;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙细胞减数分裂时同源染色体联会形成的四分体异常;若E、e基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代性状分离比不一定为3∶1;个体乙虽然染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,可能引起性状的改变。2.(2015年全国甲卷)关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是(　)A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】　A【解析】　猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病,是常见的染色体异常遗传病,因为患病儿童哭声轻、音调高,很像猫叫而得名。3.(2015年上海卷)下图显示一对表现型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体(不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况下造成),造成儿子异常的根本原因是(　)A.父亲染色体上的基因发生突变B.母亲染色体上的基因发生突变C.母亲染色体发生缺失D.母亲染色体发生易位【答案】　D【解析】　由图示可以看出:父亲的染色体正常(同源染色体的大小、形态一致),母亲的染色体异常。将儿子细胞中的染色体分别与父亲、母亲细胞中的染色体比较分析可知,母亲细胞中的一条染色体的一段移接到另一条非同源染色体上,这发生在非同源染色体之间,属于染色体结构变异中的易位。4.(2012年海南卷)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时,F1表现为非糯非甜粒,F2有4种表现型,其数量比为9∶3∶3∶1。若重复该杂交实验时,偶然发现一个杂交组合,其F1仍表现为非糯非甜粒,但某一F1植株自交,产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释,