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南宁市育才双语实验学校 三 年级 下册 数学 科学案 课题 1.1 位置与方位（认识东、西、南、北） 课型 新授 主备人： 梁素坚 学科组员： 韦柔米 学科组长： 学科主任： 校长签字： 使用时间： 年 月 日 第 周 【学习内容】教材第2、3页例1及“做一做”练习。 【学习目标】1、认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能用东、西、南、北描述物体所在的方向。 【学习重难点】 1、根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能正确运用词语描述出物体所在的方向。 教学过程： 一、复习旧知。 1．早晨起来，面向太阳，前面是（ 东 ），后面是（ 西 ），左面是（ 北 ），右面是（ 南 ）。（东西南北是固定不变的，前后左右方位是相对的。） 师：这是我们一年级时学过的，你还记得吗？ 2．新学期，我们重新安排了座位，现在请你看看你座位的前、后、左、右分别是谁。我们的教室在几层？如果现在我们要开家长会，你们要请自己的爸爸、妈妈坐在你的位子上，你怎样说出你的位置？ 二、导入新课。 同学们，你们有人参加过天安门广场的升旗仪式吗？每天早上当太阳从地平线升起的时候，国旗护卫队的战士们就会把庄严的五星红旗冉冉升起。 提问：你们知道太阳是从什么方向升起的吗？（让学生结合已学知识进行发言） 三、探究新知。（展示挂图继续观察，小组交流） 1．从图中你获取了什么信息？（谁来说说）（小明站在校园的中间） 2．小明面向什么方向。（面向东方） 3．小明左手指向北方，右手指向南方，那他的后面应该是什么方向（西面） 4．让学生独立完成主题图各建筑物所在的方向。 教学楼 （北） 体育馆 （西） +小明 图书馆 （东） 大门 （南） 重点提示：东和西、南和北是两组相对的方向，只要知道每组中的一 个方向，另一个方向也就确定。 四、操作感知，及时强化。 1．让学生在教室里先确定一个方向，再根据这个方向辨认其他三个方向。 2．教室活动，巩固对四个方向的认识。（指方向） [预设问题] 学生不会用东西南北，如果换一个新的环境，可能会出现分不清方向。 3．交流辨认方向的感受（东西南北各占一方；面对东方向右旋转，分别是东南西北；东与西相对，南与北相对，东南西北四个方向顺时针正好转了一圈） 五、提升： 1．如果小明面向西面，他的后面应该是什么方位？左右呢？（ 后边是东、 左边是（南） 、右边是（北） ） 2．晚上，北斗星在天空的（ 北 ）方。 3．清晨，启明星出现在天空的（东 ）方 六、课堂总结： 这节课学完后，同学们都有了许多的收获，老师希望你们能把今天学到的知识运用到生活当中。 七、检测： 1．傍晚，当你面向太阳时，你的左面是（南 ），右面是（ 北），后面是（ 东）。 2．朗朗放学回家往南走，学校资他家的（北 ）面。 八、渗透教育。 渗透爱家乡、爱祖国的情感教育，辨别方向这一问题，拓宽了学生的视野，学生提出的每一种方法都是生活经验和课外知识的积累，感受到民族的自豪感，受到情感价值观的熏陶。有志者事竟成！只要有决心，有毅力，事情终究会成功。 南宁市育才双语实验学校三 年级 下 册 数学 科学案 课题 1.2位置与方向 课型：新授 主备人： 梁素坚 学科组员： 韦柔米 学科组长： 学科主任： 校长签字： 使用时间： 年 月 日 第 周 [学习内容]教材第4页例2及练习一第1、2题。 【学习目标】结合学生现实的学习环境，使学生认识东、南、西、北四个方向。知道东西相对，南北相对，使学生知道地图上的方向。 【学习重难点】知道地图上的方向，并会简单的路线图（四个方向），并能用这些词语描述物体所在的位置和行走路线。 教学过程： 一、复习 （1）早晨起来面向太阳，前面是（ 东 ），后面是（ 西 ），左面是（ 北 ），右面是（ 南 ）。 [预设问题]学生对东南西北方向还有些模糊。 【提示】东南西北是固定不变的，前后左右方位是相对的。 二、探究新知。 （1）让学生观察例1图来完成校园示意图。 （2）让学生在图上表示各建筑物的位置关系。 （3）并通过全班集体 展示和