探索地理高考复习方法的有效性.docVIP

探索地理高考复习方法的有效性 　　高考前最后阶段如何更有效地复习， 如何把握地理复习要领， 以达到提高复习的效率和信度，文章从九个方面进行阐述， 不断思考、探索有效性的地理复习方法。 　　应考能力; 地理复习; 有效性 　　如何把握最后的宝贵时间以提高高考前冲刺阶段复习的效率，这问题始终困扰了众多考生。有的学生对下一步该怎么办心里没底，产生了恐惧心态，心理压力很重，这样势必影响学习效果。根据近几年文综考试命题走向特点，结合考生应考能力实际情况，我认为在这个时期的地理复习应该做到以下几点，以利于提高地理复习的有效性。 　　 一、系统梳理，建构网络 　　《考试大纲》《考试说明》反映了命题的走向，通过研究考纲，让考生从宏观层面准确了解考试动态，使复习不超纲，不作无用功。还可以从微观层面细心推敲各种考点需求，明确哪些是一般理解，哪些是重点内容，并灵活、综合运用重点内容。所以考生应根据《考试大纲》、《考试说明》要求梳理知识点，做到横向串联和纵向并联。学生回归考试大纲和教材，不是简单通读课文，而应该注重主干知识，把书读薄，不要面面俱到。文综体系中最重要的是具备有学科特点的主干知识，不是零散孤立的，而是呈现有序和网络化，形成有认知结构的知识链。所以，关键是提炼形成浓缩的、网络化的知识结构存储在头脑里。结合近几年全国各地的高考命题趋势，研究发现高考地理试题特点已经由知识型向能力型转变，考察能力方面呈现出“跨小步，不停步”“稳中求改”的特征。应该看到试卷年年呈现新题型、新情景，但是总体还是稳定的。因此学生复习的着眼点应放在建构完整学科“知识网络”上，达到“以不变应万变”、突破弱点培养能力的目标。 　　 二、专题复习，领会方法 　　高考地理二轮复习实质是进行知识专题和方法专题相结合的。知识专题复习方面可以加强巩固一轮复习的效果，实现地理主干知识的综合运用。方法专题复习方面探讨研究中学地理的重要思想方法，牵涉到地理空间的定位、区域的综合、分析区位因素、判读地理图表、获取地理信息、地理计算、区域差异和因地制宜等。地理思维方法要掌握分析方法以及答题思路，通过方法运用以达到解答具体问题。地理方法是地理学习的精髓，只有运用归纳、领会、应用，才能让学生将地理基础知识与基本技能转化为分析、解决问题的能力。二轮地理复习中还有必要进行针对性的专题复习，如工农业区位专题、地图专题、地质地貌专题、自然资源和自然灾害专题等。地图专题点多面广，题型丰富，要解决这类问题，学生需要有较强的抽象思维、判断与计算能力。首先学生要熟悉地图，打好基本功，特别是要理出重要的经纬线和地理分界线， 用线串点、点带面的方法去突破。训练图表题，一要掌握不同图表的分析方法;二要构建图表网络系统;三平时要多读图、多用图，对比总结，提高分析图表的能力。在最后的20多天时间里，特别要加强对地图的阅读和记忆的补充训练，注意重要地理事物相对位置关系。 　　 三、纵横联系，夯实基础 　　点、线结合，纵横联系。“点”是指零散的知识点，“线”是指系统的知识线索。高考复习最后阶段，要以“线”为主，有机地串联知识点，达到纲目并举，在区域地理中可以将某个国家或地区作为线索，搜罗该地区自然地理环境（地貌、气候、水文、土壤、生物、资源）和人文社会环境（工农业的发展区位条件、特点、发展方向和趋势）等。自然地理要注重地理原理与规律的运用，达到理论联系实际解决问题。尤其在地球、大气、水循环、地壳以及板块构造理论等方面的内容，实现地理基本原理与实际生产生活现象相结合贯穿于整个自然地理范畴。人文地理要注重地理观点、地理方法的运用，结合该地实际情况进行评价、反思，分析时注重整体，通过整合书本内容及现实国内外时政热点，从而达到提高学生的知识迁移、学以致用的能力。回忆和联想每章节涵盖的知识点，探讨能否解决哪些题型，以及联想知识点看看能否解决哪些题型，实现知识间的纵横联系，夯实基础。 　　 四、拓展迁移、提升能力 　　当考题中发现教材没有讲过的地区时，学生要懂得学会对知识进行迁移。如分析我国不同地区的工农业区位条件时，可以借鉴书本中提到的世界不同国家的经验、教训。如讲解东北工业基地振兴时，可以学习德国鲁尔区的措施，重现鲁尔区工业发展的区位条件、衰败原因和治理措施;研究我国的温州乡镇企业的发展状况，可借鉴意大利普拉托工业小区的经验、做法，做到加强各企业间的联系、相互协作，避免乡镇企业之间独立、竞争。还有讲到我国农业的区位条件，可借鉴书上提到的亚洲季风水田农业和美国商品谷物农业的区位条件。另外还要认真研究全国各地高考试题，剖析试题典型性、趋向性，达到能力立意，情景呈现;问题设问，做到思维缜密;文字表达训练，掌握解题技巧，触类旁通，学会 迁移。 　　 五、重视反思，减少失误 　　在最后三个月的复习中，可以将导