探讨小学语文教学中引入学案导学模式的可行性.docVIP

探讨小学语文教学中引入学案导学模式的可行性 　　摘 要：新时代背景下小学语文必须提高对自己的要求，积极引入新的教学方式帮助小学语文满足现代学生的要求。学案导学模式运用了现代教育理念，同时在实际运用的过程中教师也能够根据学生的情况和实际教学内容进行积极的调整，因此越来越多的教师开始尝试将学案导学模式运用到教学中。而也有不少教师认为这一教学模式和我国当前的教学情况不是很相配，贸然的引入到小学语文教学中可能会产生一些不好的问题。两种不同的意见使得学案导学模式的运用成为了未知数。笔者认为，是否要运用学案导学模式需要理论分析和实际尝试，明确其是否可行。因此可行性的分析是运用学案导学模式前必须要做好的工作。 　　关键词：初中语文；学案导学；可行性；实践分析 　　小学语文教学中的每一项内容都有可能会对学生的人生发展和个人心理成长产生巨大的影响作用。这主要的因为语文的教学内容能够对学生的思维和心理产生作用。所以任何新的教学模式的引入都需要教育工作者和一线教师仔细考虑，进行细致的论文。就导学案模式的运用来说，事前的可行性论证是很有必要的。笔者认为，在当前小学语文教学过程中科学的运用学案导学模式是可行的，同时也是很有必要的，这主要是基于以下几点考虑。 　　一、学案导学模式可以促进个性化教育的发展 　　科学的运用学案导学模式可以对个性化教育的发展产生积极的促进作用。这主要是因为在传统的教学方式中，教师的教学虽然也会考虑到学生的需要，但是从根本上来说，教师考虑的是所有学生的共性的学习需要，但是每一个学生都有自己的想法，也有自己的思维方式和思考习惯，这就使得在这些共性的学习需要外，学生还有这自己独特的个性需要。举个例子来讲，在学习课文的时候教师可能会将教学重点和难点进行深入的分析和解读，并且也会给学生时间和机会进行提问，但是总得来说教师运用的是一种集体的教学模式，在这种模式的引导下学生只能够按照教师的思维模式和课程要求进行思考和学习，对学习知识的时候，学生对知识的记忆会占用更多的时间，而对知识的理解可能就受到了一定的忽视。这一点在学生考试的时候阅读理解的得分就可以看出来。但是运用导学案进行教学的话则可以在一定程度上解决好这个问题。因此导学案的运用给了学生更多的时间和机会，虽然教师也会运用导学案来引导学生对课文内容进行思考，但是实际上学生在学习的时候不会被强力的约束起来，他们完全可以按照自己的兴趣和爱好重点研究课文的某些内容。导学案更多的是为学生的学习制定一个明确的目标，但是究竟应该怎么实现这个目标则需要学生自己来思考，教师可能会给出建议，但是学生完全可以保持自己的学习主体性。这种教育方式才能够真正的满足个性化教育真正的要求。 　　二、锻炼学生的独立性和自主性 　　科学的引入导学案可以对学生的独立性和自主性的发展产生积极的影响。导学案的运用给了学生更多思考的时间和机会。虽然教师也可能会在课堂教学过程中直接运用导学案进行教学，但是实际上在课堂开始前学生就已经对导学案有了深入的了解。笔者在调查过程中发现，教师一般会在前一天将导学案发给学生，教师留给学生的预习任务也要求学生必须要比较了解导学案。所以学生在课后预习的过程中会使用到导学案。而预习的过程中学生必然会遇到各种各样的问题，这些问题以导学案为依据，引导和锻炼学生的自主学习能力。而且因为学生是在家里面进行预习的，所以这个时候学生想要解决问题的话就需要更多的依靠自己。慢慢的学生的独立性也会得到明显的提升。而在进行课程教学前，教师可以先将学生的导学案收集起来进行检查，通过检查教师可以比较清楚的了解到学生的预习情况，对学生现在存在的问题以及采用什么样的方式解决这些问题都能够做到心中有数。这对课堂教学质量的提升能够起到巨大的帮助作用。 　　三、有利于提升学生的合作能力 　　导学案的运用对学生的合作能力的提升同样能够产生比较好的作用。导学案的预习和整理工作需要教师的指点，但是同时也需要学生的协作配合。在教学的过程中，一些比较简单的问题学生可以自己解答，但是一些比较难的问题则需要学生合作来解答。通过合作的方式解答问题比教师的直接讲授更加能够提升学生的学习能力。而且学生对依靠自己的能力解决的问题会有更加深刻的印象。但是合作过程中学生肯定会出现一些小问题。这是因为合作能力不是与生俱来的，学生需要有意识的锻炼自己的这一能力。在这个过程中导学案可以起到润滑剂的作用，学生有着共同的目标，虽然过程可能会出现一些小问题，但是因为目标一致，所以最终学生们一定会到一起的。 　　四、结语 　　笔者认为，在小学语文教学中运用导学案模式进行教学是完全可行的，只要教师在实际教学和学生的实际情况的基础上科学的运用这一教学模式，相信其一定能够发挥出真正的价值。 　　参考文献： 　　[1]贾亚东.小学语文走学案现象原