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学
生
辅
导
教
学
案
学生 罗兆言 学校 南海华附 年级 高一 教师 但昭锦 授课日期 3.29 授课时段 8：30-10：10 课题 等差数列 教学过程
及重难点 课前沟通
教学重难点
等差数列的通项公式和求和公式
例题讲解
课堂练习
课堂总结 作业评价 上次作业完成情况：
□好 □还能更好： 作业布置 完成巩固练习 教师课堂评价留言 家长反馈
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等差数列的通项公式
观察法（关键是找出各项与项数n的关系.）
例1：根据数列的前4项，写出它的一个通项公式：
（1）9，99，999，9999，…（2）
答案：（1） （2）
直接法
如果已知数列为等差数列，可直接根据等差数列的通项公式，求得，d，从而直接写出通项公式。
例2. 等差数列是递减数列，且=48，=12，则数列的通项公式是
解析：设等差数列的公差位d，由已知，
解得，又是递减数列， ∴ ，，
∴
公式法
公式法即利用公式.求数列通项公式的一种方法。
例3. 在数列中，+2+3+…+=，求 。
解析：令=+2+3+…+=，
则=+2+3+…+=，
则－=－∴ =－
累加法
对于形如型数列，我们可以根据递推公式，写出n取1到n时的所有的递推关系式，然后将它们分别相加即可得到通项公式。
例4 若在数列中，，，求通项。
解析：由得，所以
，，…，，
将以上各式相加得：，又
所以 =
五、 倒数法
例 5、 已知数列｛｝中且（），，求数列的通项公式。
解：∵
∴ ， 设，则
故｛｝是以为首项，1为公差的等差数列
∴ ∴
六、迭代法【一般是递推关系含有的项数较多】
例6：数列{}满足,且,求数列{an}的通项公式.
解析：由题得 ① 时，②
由①、②得.
七、归纳、猜想
例7：在数列｛｝中，，则的表达式为 。
分析：因为，所以得：，
猜想：。
八、待定系数法：
等差数列的求和公式：（1）公式法
等差数列求和公式：
（2）反序相加法求和（合并法求和）
这是推导等差数列的前n项和公式时所用的方法，就是将一个数列倒过来排列（反序），再把它与原数列相加，就可以得到n个.
[例2] 求的值
解：设…………. ①
将①式右边反序得
…………..② （反序）
又因为
①+②得 （反序相加）
＝89
∴ S＝44.5
（3）分组法求和
有一类数列，既不是等差数列，也不是等比数列，若将这类数列适当拆开，可分为几个等差、等比或常见的数列，然后分别求和，再将其合并即可.
[例3] 求数列的前n项和：，…
解：设
将其每一项拆开再重新组合得
（分组）
当a＝1＝ （分组求和）
当时，＝
（4）、裂项法求和
这是分解与组合思想在数列求和中的具体应用. 裂项法的实质是将数列中的每项（通项）分解，然后重新组合，使之能消去一些项，最终达到求和的目的. 通项分解（裂项）如：
（1） ； （3）
（2） （4）
[例4] 求数列的前n项和.
解：设 （裂项）
则 （裂项求和）
＝
＝
（5）、错位相减法：如果数列的通项是由一个等差数列的通项与一个等比数列的通项相乘构成，那么常选用错位相减法（这也是等比数列前和公式的推导方法）.
当 当
一．选择题（共8小题）
1．（2015?临潼区校级模拟）数列{an}满足an+1=，若a1=，则a2014=（ ）
A． B． C． D．
2．（2015?宜昌一模）已知数列ln3，ln7，ln11，ln15，…，则2ln5+ln3是该数列的（ ）
A． 第16项 B． 第17项 C． 第18项 D． 第19项
3．（2015?大东区模拟）设数列{an}，a1=1
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