【高考必备】福建省学年会教案展示人教版生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》复习课教学设计.docVIP

《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》复习课教学设计 宁德一中 余秀 设计思路 普通高中生物课程标准在基本理念中倡导探究性学习，美国生物学课程研究（BSCS）开发的5E教学模式是一种建构主义教学模式，该教学模式共包括5个教学环节，即参与（engage）、探究（explore）、 解释（explain）、精致（elaborate）和评价（evaluate），简称5E教学模式。 它可以帮助学生构建科学概念，培养学生科学探究能力。 翻转课堂模式是现代化信息技术与教育教学实践的深度融合，由于学生的课前自学，翻转课堂无法完全依据教师的事先预设进行课堂教学，而是随着教学活动的开展，教师、学生以及教材等之间不断地碰撞出创造的火花，学生在这样的课堂中既有了不断学习的兴趣，也体验了成功的喜悦，从一定程度发掘了自身的学习潜能。 本节内容利用教师创建的微视频和任务单，学生进行自主学习。带着问题回归课堂，教师在课堂中充当引路人，结合5E教学模式，引导学生进行合作式学习。 二、教学分析 1.教材分析 《孟德尔的豌豆杂交实验一》是人教版高中生物必修2《遗传与进化》第一章第一节的内容，课程标准中的具体要求包括分析孟德尔遗传实验的科学方法，阐明基因的分离规律、举例说明基因与性状的关系，同时还建议模拟植物或动物性状分离的杂交实验。分离定律是学好自由组合定律以及本单元的核心概念“基因位于染色体上，染色体的行