【高考必备】福建省学年会教案展示人教版生物必修二4.1《基因指导蛋白质的合成》教学设计.docVIP

《基因指导蛋白质合成》的教学设计 唐庆圆 福州高级中学 350007 一、教学目标 1．知识与能力 （1）概述转录和翻译的过程和意义。 （2）分析噬菌体侵染细菌过程中的遗传信息流动方向。 2．过程与方法 （1）举例说明同位素示踪法和密度梯度离心技术如何使用。 （2）通过再现科学史，培养实验设计与科学探究能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过再现科学史，体验科学探究的方法和态度，感受科学知识发现过程的艰辛和漫长，理解科学的本质。 （2）通过对基因指导蛋白质合成过程中各阶段严格遵循的碱基配对原则，明确细胞中生命物质的合成是一个准确的变化过程，体会生命的美和神奇。 二、教学内容和教学重难点分析 1．教材分析 “基因指导蛋白质的合成”是人教版高中生物学教材《遗传与进化》第四章第1节的教学内容。基因是生命活动的控制者，蛋白质是生命活动的主要承担者，基因的核苷酸序列中含有遗传信息，这些信息要通过合成蛋白质才能发挥作用。本节内容紧密联系生命活动的两大物质来探索遗传的发生机理，在明确了“基因是什么”、“基因在哪里”后，了解“基因是如何起作用”，并为后面教学“生物的变异”和“基因工程”埋下了伏笔。本节课是高三第一轮复习课，需要学生理解的知识点较多，微观抽象，掌握的难度较大，是重点和难点。 2．教学重难点 （1）教学重点：概述转录和翻译的过程和意义；掌握科学探究的实验原则和方法。 （2）教