【高考必备】福建省学年会教案展示人教版生物必修一4.2《生物膜的流动镶嵌模型》教学设计.docVIP

《生物膜的流动镶嵌模型教学设计? ②发挥空间想象力，通过制作模型，构建细胞膜的空间立体结构。 (3)情感态度与价值观? ①生物膜结构的研究是立足于生物膜所具有的功能特点上开展的，树立生物结构与功能相适应的辩证唯物主义自然观。? ②正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。 ③正确认识实验技术手段的进步在促进科学的发展中的作用。 2学情分析 通过第一章第二章的学习，学生已经了解了细胞、知道了组成细胞的分子，通过第三章的学习，学生掌握了细胞的基本结构，知道了细胞膜所处的位置，细胞膜的成分和作用，生物膜系统等相关知识，为本节知识的学习奠定了基础，这些让学生对细胞膜的认识如下：细胞膜很薄，是细胞边界，能控制物质进出，具有选择透过性，形态会发生改变。 高二学生学过有机化学知识，具备一定的分析问题能力和观察认知能力，对事物有探索的好奇心，却又缺乏目的性，热情有余，耐心不足，对事物更多停留在直观的认识，对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏深入的理性思考。 3教学重点、难点的确定 经过科学家的不懈努力，在众多细胞膜结构的假说中，细胞膜的流动镶嵌模型是目前人们普遍接受认同的，能较好地解释细胞膜的功能，学生理解掌握生物膜的流动镶嵌模型的基本内容，能更好的理解生物膜的功能特点，有利于学习下一节的物质跨膜运输方式，建立结构和功能相适应的的