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本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 １、掌握有理数加法法则； ２、会利用有理数加法法则进行相关计算； ３、经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法。 重点 理解并掌握有理数加法法则。 难点 有理数加法法则的熟练运用。 学习目标 交流与发现 河务人员正在测量黄河水位 (+2)+(+3)=+5 (-2)+(-3)=-5 (+2)+(-3)=-1 把观测初始水位记为０厘米，水位上升记为正，下降记为负。 交流与发现 (-2)+(+3)=+1 (-3)+(+3)=0 (-3)+0=-3 交流与发现 (+2)+(+3)= (-2)+(-3)= (+2)+(-3)= (-2)+(+3)= (-3)+(+3)= (-3)+0= +５ －５ －１ +１ ０ －３ 交流与发现 (+2)+(+3)= (-2)+(-3)= +５ －５ 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加 交流与发现 (+2)+(-3)= (-2)+(+3)= －１ +１ 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值 交流与发现 (-3)+(+3)= ０ 互为相反数的两个数相加得０ 交流与发现 0+(+8)= +8 (-3)+0= －３ 一个数与零相加，仍得这个数 邪恶动态图 寛恧茑 １、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； ２、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得０； ３、一个数与零相加，仍得这个数。 有理数加法法则 解: (1)(-5)+(-9) =-(5+9) =-14 (2)11+(-12.1) =-(12.1-11) =-1.1 (3)(-3.8)+0 =-3.8 (4)(-2.4)+2.4 =0 例1.计算: (1)(-5)+(-9) (2)11+(-12.1) (3)(-3.8)+0 (4)(-2.4)+2.4 精讲点拨 两个数相加，要先根据加数的符号确定和的符号，再根据加数的绝对值确定和的绝对值。 1、两个正数相加，和一定大于每个加数吗？举例说明 2、两个有理数相加，和一定大于每个加数吗？举例说明 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网
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