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管理会计学（第五版） 中国人民大学商学院 孙茂竹 文光伟 杨万贵 思考： 1.到目前为止，你对你的专业了解多少？自己有哪些专业方面的技能？ 2.你觉得学过的哪门课是自己最难忘的，为什么？ 3.你未来想成为什么样的一个人？ 4.你对老师的期望与建议。 [考核]考核形式：期中成绩×40%+期未考试×60% 试题形式：以计算分析为主。 课程要求： 连续旷课3次，取消考试资格。除紧急情况外，不允许事后补假条。 连续2次不按时交作业，平时成绩扣20分 课堂讨论表现不积极者，平时成绩扣20分 本课程把握管理会计学科的最新发展趋势，在教学过程中密切联系实际案例，旨在通过对管理会计领域基本知识的学习和相关案例的分析，掌握管理会计信息分析的基本理论和基本方法，能够在自己的实际工作中提高企业经营管理决策的能力。 主要内容 第一章 管理会计概论 第二章 变动成本法 第三章 本—量—利分析 第四章 经营预测 第五章 经营决策常用的成本概念及基本方法 第六章 经营决策 第七章 存货决策 第1章管理会计概论 1.1 管理会计的定义 1.2 管理会计的形成与发展 1.3 管理会计的基本理论 1.4 管理会计与财务会计的区别与联系 1.5 管理会计人员的职业道德和职业教育1.1 管理会计的定义 管理会计是以提高经济效益为最终目的的会计信息处理系统。它运用一系列专门的方式方法，通过确认、计量、归集、分析、编制与解释、传递等一系列工作，为管理和决策提供信息，并参与企业经营管理。 1.2 管理会计的形成与发展 二、管理会计的发展1.3 管理会计的基本理论围绕什么是管理会计的对象，国内理论界基本形成以下几种观点。通过现金流动，可以把企业生产经营中的资金、成本、利润等几个方面联系起来，进行 统一评价，为改善生产经营、提高经济效益提供重要的、综合性的信息。现金流动表现为现 金流入和现金流出两个方面，这两方面在数量上和时间上的差别，最终会影响企业的经济效益。现代管理会计的基本内容，包括成本性态分析与变动成本计算、盈亏临界点与本—量—利分析、经营决策的分析与评价、资本支出决策的分析与评价、标准成本系统、责任会计等方面，而价值差量是对每一项内容进行研究的基本方法，并能贯彻始终。管理会计的对象是以企业及所属各级机构过去、现在和将来的资金总运动。第一、从实质上讲，管理会计的对象是企业的生产经营活动。第二、从管理体现经济效益的角度上看，管理会计的对象是企业生产经营活动中的价值运动。管理会计是以生产经营活动中价值形成和价值增值过程为对象，通过对使用价值的生产和交换过程的优化，提供信息并参与决策，以实现价值最大增值的目的。第三、从实践角度上看，管理会计的对象具有复合性的特点。一方面，管理会计致力于使用价值生产和交换过程的优化，强调加强作业管理，其目的在于提高生产和工作效率。另一方面，在价值形成和价值增值过程中，管理会计强调加强价值管理，其目的在于提高经济效益，实现价值的最大增值。正是因为管理会计对象具有的复合性，才使得作业管理和价值管理得以统一，并构成完整的管理会计对象，并得以与其他课程区别开来。一方面，价值环节和价值链与作业环节和作业链密切联系，基本形成一一对应的关系；另一方面，价值的增值取决于作业环节的减少和无用作业的消除，因为作业环节的减少和无用作业的消除将减少资源的耗费，在整个纵向价值链的价值增值额不变的情况下，必然会增加企业的价值增值额。可以说，作业管理和价值管理是管理会计的两个轮子。管理会计的最终目标应设定在满足社会需求的基础上，实现价值的最大增值，提高企业的经济效益。第二、实现提高经济效益的最终目标，管理会计应实现以下两个分目标：（1）为管理和决策提供信息；（2）参与企业的经营管理。（一）计划 （二）评价 （三）控制 （四）确保资源的有效利用 （五）报告 （一）报告 （二）解释 （三）资源管理 （四）管理信息系统的开发 （五）完善管理技术 （六）鉴定 （七）管理1.4 管理会计与财务会计的区别与联系管理会计和财务会计是现代企业会计的两大分支，分别服务于企业内部管理的需要和外部决 策的需要，两者之间既有区别，又有联系。 职能不同  服务对象不同  约束条件不同 报告期间不同  会计主体不同 计算方法不同 信息精确程度不同  计量尺度不同 起源相同  目标相同  基本信息同源  服务对象交叉 某些概念相同1.5 管理会计人员的职业道德和职业教育由技能、保密、廉正、客观性四个部分组成。为规范和提高注册管理会计师的专业水平和执业能力，加强管理会计的职业教育显得日益重要起来。美国全国会计师协会(National Association of Accountants，简称NAA)于1986年发布了管理会计