第二章 人格心理学理论.pptVIP

第二章 人格心理学的理论与方法 第一节 人格心理学理论 一、人格的前科学理论 前科学理论的类型 1.历史上的哲学家与思想家们通过思辨所获得的关于人格的理论与观念（前章节已有论述） 2.某些江湖术士、算命看相者对人格心理现象的有关思考与总结。 3.普通老百姓对人格心理现象的抽象与猜想，比较集中地体现在有关人格的各种谚语中。（例如，罗马不是一天建成的） 第一节 人格心理学理论 一、人格的前科学理论 前科学理论的特点 主观性、模糊性、特殊性——客观性、确定性和普遍性（科学理论） 前科学理论与科学理论的共同基础和关系对日常生活经验的抽象概括，都源于一定的社会文化环境和社会实践。人格的前科学理论是人格的科学理论的最初模型。科学理论是前科学理论的深入和发展 第一节 人格心理学理论 二、人格的科学理论 1.概念：人格的科学理论是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段性等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并引出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点和新方法。 第一节 人格心理学理论 二、人格的科学理论 2.理论与假设的区别与联系 区别：理论是对某一科学领域所作的系统解释的知识体系,由系列性的概念、判断和推理所组成。科学理论是人类认识长期发展的总结,是在实践经验的基础上经过思维加工而形成的、具有严密逻辑结构的学说体系。假设是指在研究之前，研究者提出现象或变量之间可能存在的关系的一种假设性陈述（条件式、差异式、函数式）。其特点：推测性、可检验性、可变性、简约性和科学性。 第一节 人格心理学理论 二、人格的科学理论 2.理论与假设的区别与联系 联系：假设是理论建立的基础，通过实践检验，假设可能转化为科学理论；假设的提出又往往需要一定的科学理论为依据。 2.研究与理论的联系从研究起点来看：理论是研究问题和假设提出的依据。对研究资料的处理分析，尤其是研究结果的定性分析也需要有相应的理论依据和基础。研究可以来检验和发展或修正理论。 第一节 人格心理学理论 《中学生的自我效能感、应对方式及二者的关系》 Bandura认为自我效能是一种生存能力,它使个体能够将自身认知、社会、情绪和行为的技能整合起来达成某种特殊目的[1,2]。自我效能感通常被认为是领域特殊性的,即个体在不同领域或特定功能情境中有着或强或弱的自我信念。但以Schwarzer为代表的研究者也提出了一般自我效能感的概念,即个体应对广泛任务要求或新情境的一般能力信心,并制定了相应的量表[3]。国内以往的研究大多集中在儿童自我效能感的培养,或者是自我效能与情绪、智力等的关系[4],对青少年的相关研究较少,尤其缺乏对自我效能与应对关系的研究。处于青春期的青少年,特别是中学生,正处于一个非常特殊的时期,他们面对大量来自于躯体、心理和社会的应激事件,采取何种应对行为,将会直接影响到其身心健康以及成人后的应对方式[5],所以有必要对中学生的应对风格加以研究。本研究采用Schwarzer提出的一般自我效能感的概念,尝试探讨中学生的自我效能感与应对方式之间的关系。 《孕妇配偶的压力与心理健康的相关性研究》 社会关于性别角色和父母责任的观念转变需求孕妇配偶更多地参与照顾孕妇及婴儿。有证据显示,对父亲角色的要求可以导致压力[1],几乎所有的准父亲都曾对孕妇及未来孩子健康状况担心,考虑到经济问题,家庭关系及责任转变等,这些均会使他们产生压力[2],而焦虑、抑郁是情感压力增高的表现,其分值与心理压力呈正相关。孕妇配偶的焦虑水平远远高于未妊娠妇女的配偶[2]。孕妇配偶的压力与心理健康的相关性到底如何,未见有研究报道,本研究的目的旨在确定孕妇配偶的压力水平和心理健康水平,并探讨两者的相关性,为临床护理工作提供依据。 3.人格理论的功能 人格理论(theory of personality)是心理学家对人性及其差异进行描述和解释所使用的概念体系(符号系统)。 人格理论是人格心理学的核心。其功能：指导启发、组织整合、解释说明、预测发现。 个人理论:来自于我们观察自己生活圈内少数人的主观，不会受到我们自己或其它中立者的检验。 正式理论:经由观察大量而多样的人们所得的数据而建立起来的，客观、不断接受事实的考验 。　 人格理论 　　人格理论是人格心理学家用来描述或解释人的心理和行为的一套假设系统或参考框架。它不同于内隐人格理论，即日常生活中人们对他人的人格特征的判断和推测。这种理论是不知不觉形成的，是片面的、表面的。而人格理论力求对人类的大部分行为做出一致性的解释，对不同的行为作出恰当的说明；它不仅要说明一个人现时的或过去的行为，而且力求预测其未来；它不仅停留于推测，而且力求以实证资料加以检验，经得起实践检验。 第一节 人格心