2010高三数学高考一本通立体几何第一轮复习教案 空间的距离.docVIP

空间的距离 [考点注释] 掌握空间两点距离的求法；理解图形F1与图形F2的距离的概念；掌握点和面、直线和直线、直线和平面、平面和平面距离的概念（对于异面直线的距离，只要求利用给出的公垂线计算距离），会解决一些简单的距离问题。 1、求距离，这类试题多为求点与点之间的距离或点到平面的距离，是高考的热点，并且具有一定的综合性，高考中对空间距离的考查，题型将仍以解答题为主。采用分步设问的方式。根据近年来高考命题的思路，多会在一些知识点的交汇处出题，在综合线、面位置关系的同时，考查有关三角知识。 2、纵观近几年的高考，有关距离的概念和计算仍然是高考重点内容之一，它常以简单的多面体为载体，融线面关系于立体几何图形之中，不仅考查了空间线面平行和垂直关系，而且也考查了简单几何体的概念和性质，即考查了知识，也考查了学生分析解决问题的能力。 [知识整合] 1、距离的基本概念 （1）点到面的距离：从平面外一点引一个平面的垂线，这个点和垂足间的距离，叫做这个点到这个平面的距离。 （2）直线到它平行平面的距离：一条直线上的任一点到与它平行的平面的距离，叫做这条直线到平面的距离。 （3）两个平行平面间的距离：两平行平面的公垂线段的长度叫做两平行平面的距离。 （4）两条异面直线间的距离是指两条异面直线的公垂线夹在两异面直线间的公垂线段的长度。 2、各种距离的理解 （1）各种距离都是通过垂线或公垂线，按“最短”原则定义的。 ①两点距离是指连结两点的直线段长； ②点线距离是指该点与直线上任意一点距离是最小值； ③线线距离（包括异面直线的距离）是指分别在这两条直线上的两点距离中最小者； ④点面距离则是指该点与平面上任意一点的距离的最小值。 （2）“转化”是求上述各种距离最重要的思想方法。在空间距离中，点到面的距离最重要，如线到面的距离和两平行平面的距离都是转化为点到面的距离来表示，异面直线的距离通过辅助平面也可转化为“线面距”、“面面距”或“点面距”来求。 [基础再现] 1、在空间中与一个三边所在直线距离都相等的点的集合是（ ） A、四条直线 B、三条直线 C、二条直线 D、一条直线 2、若a，b是空间中两条不相交的直线，，且，a，b的距离为，的距离为，则（ ） A、 B、 C、 D、 3、空间四点A，B，C，D中，每两点所连线段的长都等于a，动点P在线段AB上，动点Q在线段CD上，则P与Q的最短距离为（ ） A、 B、 C、 D、 4、正方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝a，E、F分别是B1C1 、B B1的中点，则： ①点到B直线A1D的距离是 。 ②直线A1D与BC1之间的距离是 。 ③直线EF到平面D1AC1的距离是 。 ④点B到平面A1B1CD的距离是 。 ⑤点A1到平面AB1D1的距离是 。 [例题精析] 例1：已知线段AB在平面内，线段，线段，且与所成的角是300，如果，求C、D间的距离。 例2： （1）已知如图所示，直角的直角顶点C在平面外，，已知AC、BC与平面所成的角分别为，AB＝6，①求C到平面 之距离；②求C点到AB的距离。 [分析]求距离需作垂线，利用已知条件也得作垂线。 [解]过C过于H，边AH、BH，则，在和中，。 又在，，，即C点到平面之间距离为。 [评析]本题关键是作出垂线后，把已知与所求联系后通过解直角三角形得到结论。 过点C在面ABC内作，则，即C到直线AB的距离为。 （2）如图平面内有，P是平面外一点，且PA＝PB＝PC，P到平面的距离是40cm，AC＝18cm，求点P到BC边的距离。 分析：根据条件作出点P到平面的距离，再根据三垂线定理 作出点P到BC的距离。 解：作 ∵PA＝PB＝PC，则AO＝BO＝CO， ∴O为的外心。 又∵，∴PD是点P到BC边的距离，且。 在所以点P到BC的距离为41cm。 评注：本题关键是根据图形性质确定点P在平面ABC上的射影位置。 例3：正三棱柱ABC－A1B1C1的所有棱长都为1，分别为棱BC、B1C1的中点，求直线的距离。 例4：如图所示，在长方体中， AB＝12，BC＝6，分别过BC和的两 个平行平面将长方体分为体积相等的三部分，求 这两个平行平面的距离。 [解]长方体夹在两个平行平面之间的部分是一个 棱柱，它以为底面，为高。 根据题意，，即， 。 作， 在，即这两个平行平面的距离为。 例5：如图已知正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为a，求异 面直线BD与B1C的距离。 [解]解法一：连结AC交BD于中点O，取CC1的中点M， 连结BM交B1C于E，连AC1，则OM//AC1，过E作EF//OM 交OB