七年级语文《骆驼寻宝记》、《巨人和孩子》语文出版社.docVIP

初一语文《骆驼寻宝记》、《巨人和孩子》语文出版社 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《骆驼寻宝记》、《巨人和孩子》 二、教学重难点： 1. 了解这篇童话的主要内容。 2. 认识文中塑造的骆驼形象，体会童话所反映的社会现实。 3. 学习抓住动物的特点塑造形象的写法。 4. 理解巨人变化的原因，品味拟人修辞的妙处xié jí dù j? j? xīn fěi cuì ráo 携 手 嫉 妒 踽 踽独行 温 馨 翡 翠 饶 舌 xī zhì cù chán cóng huò 嬉 戏 对 峙 花团锦 簇 潺 潺 淙 淙 豁 然开朗 háo huān chǔ tǎ bǒ biě bǐ 嗥 叫 沙 獾 养尊处优 旱 獭跛 子干 瘪鄙 夷n chún zhè gū lí yīng wǔ hǔ pò 鹌 鹑 鹧 鸪 果子狸 鹦 鹉 琥 珀 2、词语解释： 鄙夷：轻视，看不起。 水泄不通：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 高瞻远瞩：形容目光远大。 养尊处优：生活在优裕的环境中。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。 四、整体阅读，感知课文内容 1、划分文章层次： 明确：全文共有19个自然段，可分为两大部分。 第一部分（第1～1O自然段）：写各种动物纷纷踏上寻宝之路又全都半途而废的经过。 第二部分（第11～19自然段）：写骆驼历尽千辛万苦终于寻到宝贝的经过。 2、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ 提示：有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。 3、作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ 提示：一是突出了宝物的巨大诱惑；二是表现了众多动物的急切的心情；三是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托了骆驼无私、坚韧。 五、品析赏读 （一）第一部分 1、开篇第一句“在那遥远的地方有一件无价之宝”，作者有哪些用意？ 提示：“有一件无价之宝”，这极大刺激了那些想改变自己命运的众动物们，打乱了它们的生活规律，发疯一样地踏上寻宝之路。同时，也给每一个读者以极大的阅读诱惑，天下人无不爱宝，“宝”是什么？谁得到了“宝”，设置了悬念。 2、第1部分作者是怎样生动刻画众动物们出发前的神态与心态的？那些动物的表现是怎样的？ 写大象，作者抓住了大象耳朵大，力气大，鼻子长的特点来写。写耳朵：比蒲扇还大，突出其耳朵之大；写力气：背上一千公斤香蕉，说明他力气大；作者还化用成语一臂之力，以一鼻之力来突出大象鼻子长而有力的特点。 作者用“一群”、“挤在一起”来表现鸭子喜群居的特点。把鸭子寻宝的动机说成是“买个清水池塘，……洗澡”，写出了鸭子喜欢戏水的特点。 （二）朗读课文第二部分，画出描写骆驼的句子。1854——1900）。英国作家，诗人。唯美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。 其作品：童话《快乐王子》，长篇小说《道林·格雷的肖像》等。 二、课前热身 1、掌握生字： qī sì líng piān 栖 息 肆 意 聆 听 翩 翩起舞 2、词语解释： 栖息：停留。 肆意：由着自己的性子；任意。 聆听：恭敬地听。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 三、朗读课文，理清文章的写作思路 第一部分(1～2段)：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。 第二部分(3～10段)：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。 第三部分(1l～22段)：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。 四、细读课文，分析人物形象 1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？ 提示：自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）。 2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？ 提示：孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）