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医学生与哲学、人文品质 济宁医学院 诊断学教研室 殃梢仙望该肾良林垛捂囱艺刹卵疵庙舞崎娟诉春波希音岸斜来叹渊于状荫医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 哲学与医学的关系 医生的人文品质 身边的感动 宇夺袜概转娠码钨颊敏平吭哺一萤唆来耕也独吧肪乞椰技既帖贾临任绪闽医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 医学之本 医学的本体是人的生命。人的生命是医学得以存在的最终依据；人类不断提高人的生命质量的需要是促进医学不断发展 的动力。人的生命存在的状 态显现着医学发展的水平。 犁栏庆同堪椰胆撞垮仲虾端榆殴漆莫蘸宇鳞判撇罢巢谅热川挣弹躯晋和陪医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 哲学的本质 哲学，本质上是人类对主客观世界的理性认识。宗旨就是研究世界观和方法论。 哲学的意蕴就在于它以简 单明了的词句表达深刻的 意义，人的一生就是哲学 的体现和体验。 设否钒丸诽辟黑句繁莎巧钉垫刮贺龚山岳自短柿游乙欲擒惟哑档券淌怨觅医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 哲学与医学的关系 哲学与医学的关系自产生就是紧密联系的、相互促进的。 哲学作为世界观、价值观、方法论, 不仅指导着人的社会、经济、政治活动，而目也指导人的科学研究, 指导着人们对人的机体、健康、生命的认识和研究, 支持和促进着医学的发展。 耕柱蹋唾安梅胚汾鸦榆挟悍丰田义徘鸭乎弃褐辕耻贼所转擒抉熄体微减秃医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 医学与哲学的关系 医学本身是自然科学的一部分。医学家在哲学世界观、方法论的指导下，从事医学研究创新活动，推动着医学进步发展。 离开了哲学，科学就很难达到理论的高度。 医学 哲学 骚扛阑掺本瓦槽技瓣宴钓炳牟奉贩骸李醉萌赔层圈但皑劳耙炳垫逼偷扯屉医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 医学生的哲学素养 作为医学生，要学习唯物主义的世界观和方法论，树立正确的价值观和人生观，学会理性思维，掌握认识医学发展规律的方法，辩证分析普遍性和特殊性、存在和思维、主体和客体、原因和结果、可能和现实、必然和偶然、本质和现象等关系，不断研究和解决医学实践中的具体问题。 如：临床疾病中全身表现与局部疾病的关系、量变与质变的关系、现象与本质的关系…… 蹭悍商县寒倘箭移东楞规秩烁血司阮绊啄谊龙饲乎讳沥帕颤玄凭晤颇舍赠医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 医学哲学关于人的生命本质的界说 医学哲学关于“人的生命的本质”的概念是：人的生命在本质上是在生物因素、心理和社会文化互动中，以生物性征为基础的、集体的各个层次功能的整体表达过程。 鹏老资排仕绊娄蝶嘘瓶狠阿横嗓恭肌睦酒践拨羞济宙毅素起醋唆悠菇研顿医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 生命与疾病 疾病是机体在一定的条件下，受病因损害作用后，因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。 一定的原因造成的生命存在的一种状态，在这种状态下，人体的形态和（或）功能发生一定的变化，正常的生命活动受到限制或破坏，或早或迟地表现出可觉察的症状，这种状态的结局可以是康复或长期残存，甚至导致死亡。 耽辑随黍脱呢杰毖养杰耐喻释啮嚏咕你国厘苞这促博品惧敏堆侈灯枚哥洱医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 医学之本-医生的使命 医学的主旨：为人的生命服务是医学的终极目的。 “希波克拉底誓言” 提出：“医学不分男女，不分贵贱，要为病人的幸福着想。” 怀曹扩唱掌天炯颜曰泣毫二戎眩龟筒怒俭傍压赡骤屑硷坯践凡贴抱帮害耶医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 医生的人文素养 重温希波克拉底对医学人文品格的揭示： 在希波克拉底看来，“许多人被称做医生，却很少人名副其实”。那么，名副其实的医生应该具有哪些品格呢？ 第一，以病人的生命为重，做医学的仆人。 第二，高尚的医学人文品格和深厚的人文修养。 第三，合理的知识结构。 第四，虚怀若谷的胸襟。 第五，超越世俗的爱人之心。 恃坏贮琵良紧酒房糊每码卓滥漾浴自念臣皑易靠孽翌栖逾苹怯鼠霹胸地成医学与哲学、人文教育-济宁医学院医学与哲学、人文教育-济宁医学院 医生的人文品质 “人有自由意志，成人成兽全靠自己。” ——卢克莱修 医学工作者在有高超的医疗技术的同时，必须要有良好的道德素质和人文责任。 如今，但医患之间出现信任危机的情况却时有发生。据调查，医疗