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1.外科护理学教学设计 ⑴课程教学设计依据 《外科护理学》是高职护理专业的一门核心课程，在医院临床护理中，外科护理岗位的主要任务是对外科病人进行护理评估、提出护理诊断/问题、制定护理计划、实施护理措施、评价，通过《外科护理学》学习，使学生能运用外科护理技术来解决外科护理中常见病、多发病的护理问题。本课程在整个护理专业课程体系中起非常重要的作用，是《人体解剖学》、《生理学》、《护理伦理学》、《药理学》、《护理学基础》等专业基础课的后续课程；与《内科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》等专业课一起构成培养临床护理能力的核心课程，并为后期的外科实习打下良好的基础。其内容包括外科护理基本技术、普外科护理技术、脑外科护理技术、胸外科护理技术、泌尿外科护理技术、骨外科护理技术。 ⑵课程教学目标 通过本课程理论与实践教学，使本专业学生掌握外科护理的基本知识和基本理论及相关技术，熟悉现代外科护理的相关理论知识和技术，并能运用于护理实践，以适应临床护理岗位的需要。 ①知识目标 掌握外科常见疾病的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价及健康教育，熟悉外科常见疾病患者的症状、体征，识别病情变化，理解其临床意义。了解治疗要点、各种辅助检查的临床意义。 ②能力目标 学会运用护理程序对外科患者进行整体护理、健康教育及指导外科患者进行自我保健和家庭护理。掌握外科护理操作规程，正确实施外科常用护理操作。配合对外科患者的检查治疗工作，对危急患者做出应急处理和配合抢救。 ③素质目标 具有高尚的职业道德、正确的人生观、热爱护理事业、要有高度的责任心，在护理工作中对病人要尊重、关心和爱护，并具有刻苦勤奋、严谨务实的工作作风。 ⑶教学单元及学时安排表 外科护理学单元及学时安排表 单元序号 教学单元 单元任务 学时 1 … 绪论 能力目标：明确外科护理学在护理专业的地位和作用。学会静脉补钾的原则和静脉补液原则；能通过案例分析对体液平衡失调病人进行护理。能对病人进行麻醉前的常规准备工作；能对手术病人、休克病人实施正确的护理 知识目标：学会对体液失衡病人进行评估和疗效观察；能描述体液平衡失调的病因、临床表现和治疗原则。能对病人进行手术前的常规准备工作，手术后常见并发症及处理。 素质目标：培养学生理论联系实际，将书本知识应用到实际病例中；培养学生实践动手能力；同学之间并能很好的相互合作。培养学生在手术室护理工作中要表现出严格的无菌观念，工作认真负责，动作灵活敏捷。 2 体液平衡失调病人的护理 6 外科休克病人的护理 3 麻醉病人的护理 4 围手术期病人的护理 6 手术室护理工作 6 综合技能：围手术期病人的护理 4 2 外科感染病人的护理 能力目标：知道损伤、感染、颈部疾病、乳房疾病、腹部疾病病人的临床表现，能进行病情观察；会进行换药操作、胃肠减压操作、T管引流护理；能对上述普外科疾病病人实施正确的护理。 知识目标：能说出损伤、感染、颈部疾病、乳房疾病、腹部疾病的病因及病理生理变化、主要辅助检查、治疗原则与效果。 素质目标：操作规范，护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 3 损伤病人的护理 5 颈部疾病病人的护理 3 乳房疾病病人的护理 2 急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理 4 胃肠疾病病人的护理 10 胆道疾病病人的护理 4 胰腺疾病病人的护理 2 周围血管疾病病人的护理 - 综合技能：普外科病人的护理 2 3 颅脑外科疾病病人的护理 能力目标：能正确分析颅内压增高、颅底骨折和脑损伤病人的临床表现、护理诊断及护理措施 知识目标：会说出颅内压增高、颅底骨折和脑损伤病人的治疗原则并能开展健康教育。素质目标：在工作中表现出爱伤意识，关心体贴病人 4 综合技能：颅脑外科病人的护理 1 4 胸部疾病病人的护理 能力目标：知道连枷胸、开放性气胸、张力性气胸的现场急救措施和胸腔闭式引流的护理；理解不同气胸的表现特点；理解所实施护理措施的作用并能对胸部损伤病人实施正确的护理。 知识目标：能说出胸部损伤的分类、临床表现及病理生理变化；能说出胸部损伤的治疗与效果。 素质目标：急救现场表现出良好的应急能力并在护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 6 综合技能：闭式胸腔引流术的护理 2 5 泌尿、男性生殖系统疾病病人护理 能力目标：能正确分析肾、膀胱、尿道损伤、泌尿系统结石的临床表现及护理措施、护理诊断。 知识目标：会说出肾、膀胱、尿道损伤、泌尿系统结石的病因、病理及治疗要点。 素质目标：在工作中表现出爱伤意识，关心体贴病人，尊重病人保护隐私。 2 6 骨与关节疾病病人的护理 能力目标：知道骨折、脱位的专有体征；能配合医生做好石膏绷带固定、小夹板固定和牵引固定操作并正确指导 知识目标：能说出石膏绷带固定、小夹板固定和牵引固定的适应症。 素质目标：护理中表现出关心、