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刍议虚拟技术在实践教学中的地位 　　摘 要：该文在分析虚拟技术的内涵与特点的基础上，对虚拟技术在实践教学中的作用、局限性和应用原则进行了详尽分析。虚拟技术在实践教学中的应用应当遵循一定的原则，并应认清地位，合理分配虚拟技术应用在实践教学中的比例。只有合理运用虚拟技术，才能弥补传统教学的不足，优化学生的实训环境，高效开展实践教学，促进学生能力的全方位发展。 　　关键词：虚拟技术 应用原则 实践教学 　　中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）06（a）-0156-02 　　虚拟技术是一种常用的计算机软件模拟技术，是建立在EWB基础上的电子实验技术，主要通过设计原理电路和功能测试的途径，充分发挥并利用计算机的数据处理功能，实现数据的分析与处理。虚拟技术需要经过VI程序处理数据信息，并将输入信息通过微处理器加以处理，凭借强大的智能仪器装置，实现工程设计和教育教学研究的功能。另外，虚拟技术还可以应用到自动化检测系统之中，应用范围日渐广泛，成为计算机实践教学的重要内容之一。但是，虚拟技术也存在一些局限性，在教学与实践中应当认清其优点与局限，更好地把握实践教学中的应用，把握好虚拟技术在实践教学中的地位，这样才能取得良好的实践教学效果。 　　1 虚拟技术在实践教学中的必要性 　　EDA技术是现代电子技术的应用基础，这种技术是基于分布式的网