创设自然角，为孩子打开一扇窗户.docVIP

创设自然角，为孩子打开一扇窗户 　　 摘 要：本文尝试在幼儿园实践过程中，引领和帮助教师创设自然角，让幼儿从中获得相关的体验，增强对事物深入探究的能力，同时也在实践中提升教师的各种能力。 　　 关键词：自然角 创设 　　自然角创设是幼儿认识世界的一扇窗户，自然角创设为幼儿提供了认识动植物，了解生命的机会和场所。通过每天的观察、比较、讨论和记录成长过程，幼儿在不断地发现、探索身边事物。自然角凸显了多种教育价值，作为幼儿园业务管理者深感自然角环境创设意义深远。因此，要加强对教师创设自然角的指导，让幼儿园自然角真正地“美”起来。 　　 第一阶段：运用累加法，让自然角从“外”美起来。 　　其一，运用情境累加法。教师们创设自然角常常是在一个区域内将动植物摆放整齐，偶尔会注意到摆放得错落有致。针对这样的情况，我们启发教师们让自然角摆放得富有情境性。小班年级组的教师开始动脑筋了，她们将幼儿带来的大蒜，用彩色的积木按照幼儿的座位安排分别摆放，整个自然角因为彩色积木与绿色大蒜的颜色组合，丰富了许多。教师的模仿学习是不可估量的，其他班级的教师们也开始了新的想法，有的布置成具有情趣化的小鸡小鸭开火车的情境，让每个幼儿的大蒜都在其中的一列车厢里面。由此类推，在每一次的自然角观摩中，教师和幼儿也不断累加、改变不同的自然角情境，真正让幼儿成为布置自然角的主人。 　　其二，运用空间累加法。自