初中《历史与社会》启发式教学.docVIP

初中《历史与社会》启发式教学 　　摘要：现阶段初中《历史与社会》课程改革打破了历史学科的系统结构。同时，这种新教材的呈现方式也必然增加了教师的教学难度，从本质上讲，启发式教学又是完成教学任务的根本方法，是运用各种具体教学方法的指导思想。历史教师面临的问题就是如何在新教材中运用启发式这一教学方法。通过调查，结合中学的教学实际，旨在通过对初中历史新教材的介绍，概括出对不同的教材内容应重点选择何种启发式教学法，真正在教学环节、阶段都能够充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，启发和引导学生善于钻研和主动实践，并最终使学生能够做到自主启发。 　　关键词：启发式；新教材；初中历史 　　初中《历史与社会》课程改革打破了历史学科的系统结构，特别是对初二历史内容的编写，在教科书的编写史上迈出了重要的一步。此次新编历史教材主要有两个重大变化是采用中外历史合编。中外历史合编加强了中外历史的联系与比较，开阔了学生的眼界，且具有较大的包容性。从此次新编教材的变化中，也确实看到了编写者在转变教学方式上所做的有益尝试，而这也符合新课标对初中历史课程学习的要求，即教师不仅要向学生传授知识，还要提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生主动参与、积极探究的热情，培养学生热爱祖国、关注生命等健康的情感态度与价值观。 　　选择相应启发式教学法 　　新的初中历史教材的使用，出现了中外历史内容合编，因