初中数学高效课堂教学的策略.docVIP

初中数学高效课堂教学的策略 　　摘 要：在新课程改革实施的过程中，数学教学的终极目标是培养学生的探究精神、思维能力和分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中如何开展高效的课堂教学已成为广大教师研究的共同课题。我结合娄星区的教育现状与我校的实际情况，践行高效课堂教学模式，并初步探索高效课堂教学最有效的途径。 　　关键词：新课程改革；初中数学；高效课堂；有效途径 　　在《数学新课程标准》中谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 而数学教学的终极目标是培养学生的探究精神和思维能力，因此动手实践、自主探究与合作交流成为高效课堂教学的重要模式。通过合作探究学习着重培养学生的合作意识、探究精神和创新能力，从而达到高效课堂的目的。 　　去年，我积极参与到构建高效课堂的改革浪潮中，前后在双峰曾国藩实验学校和娄底八中学习与探索。其中学生自主学习、小组合作探究成为一种重要的教学模式。大部分课堂效果非常好，在自主学习时，学生有足够的独立思考时间，在合作探究时，他们又能迅速融入集体，互相讨论探究难点疑点，积极开发思维。当然也有些课堂只流于形式，教师往往只求问题的答案，不求解决问题的过程，只满足于预定问题的解决，不鼓励新问题的提出。现就我多年来对高效课堂的践行，进一步探索初中数学高效课堂之策略。 　　一、淡化形式――数学课堂有效教学的前提 　　自从新课标颁布以来，课堂教学往往流于形式