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初中作文互批互评教学刍议 　　摘 要 《初中语文课程标准》明确提出，初中七-九年级必须“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。教师引导学生互相批阅作文是作文教学的形式之一，它不仅是语文课程改革的需要，也是提升作文教学效果的重要途径。 　　关键词 学生作文 互批互评 教学实践 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：A 　　作文评改是作文教学的重要环节之一。它在改进学生写作方法、提高学生写作水平、培养学生写作兴趣等方面有重要的作用。正因如此，我们习惯把作文评价当作必须由教师亲自把关的任务，但实践证明：往往是教师在作文评改上花费大量的时间和精力，而效果却不够理想。如何改变这种低效、耗时的作文评价方式呢？笔者认为，指导学生互批互评是一种很好的学习方式。 　　工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。这是语文课程标准中明确规定的。作为语文教学重要组成部分的作文教学，自然要注重以人为本，积极关注学生生命个体的成长，让他们不仅用独特的眼光观察生活，用独特的文笔表现生活，还要用独特的思维和语言去和同学交流，进而产生智慧的火花，达到语言和思维的共享共赢。重视对作文的修改和评价，不仅要注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同