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初中物理教学提效探究 　　摘要：学生学习的高效性体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程，教师教学的高效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动构建。课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂教学是学校整个教学工作的核心，因此打造高效课堂的教学理应成为教师教学工作中的重中之重。 　　关键词：初中物理；有效教学 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0282-01 　　在初中物理新课程改革的今天，提高教学效率是所追求的目标之一，教师如何紧跟新课程标准的步伐来调整、改善自己的教育理念，革新教学方式，提高教师素质，去创造性地运用新课程是我们初中物理教师值得探究的问题。初中物理在多数学生看来是一门很难熟练掌握的学科。事实上初中物理的规律性很强，只要能通过有效教学策略的运用，让学生的思维能力达到一定的水平，就会让学生学得轻松。 　　有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学活动之后，学生获得具体的进步或发展。即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。不论教师教学任务是否完成，教得是否认真，学生学得是否辛苦，如果学生没有学到什么或学生学得不好，没有得到应有的发展，就是无效或低效的教学。 　　1.转变教学模式，提高教学效率 　　教是为了不教，学是为了活学。传统的教学总是要求学生配合和适应教师的教。教师一般大