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第四章 几何图形初步复习专题一一、教学目标1、了解立体图形和平面图形的概念；能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形。2、能识别简单几何体的三种视图，会画简单立体图形及其它们的简单组合的三种视图，进一步认识立体图形与平面图形之间的关系.3、解直棱柱、圆锥等简单立体图形的侧面展开图，能根据展开图初步判断和制作立体模型。4、认识点、线、面、体的概念，理解点、线、面、体之间的关系.二、教学重点、难点:教学重点：认识立体图形与平面图形之间的关系教学难点：从实物中抽象几何图形及几何体的三视图三、教学过程一） 立体图形与平面图形1.展示丰富多彩的图形世界.2、几何图形、立体图形、平面图形的概念. 1）几何图形：从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.几何图形是数学研究的主要对象之一.二）、几何体的三视图1、不同角度看直棱柱、圆柱、圆锥、球　 1）、正方体的三视图： 2）球体的三视图：3）圆柱的三视图4）圆锥的三视图问题：画三视图的要领是什么？结论：长对正，高平齐，宽相等。反过来，已知以上几何体的三视图，你能还原成几何体吗？2、组合体的三视图 1）、桌上放着一个圆锥和圆柱，请说出下面三幅图是分别从哪个方向看到的. 2）、如下图，画出下列几何体分别从正面、左面，上面看，得到的平面图形.3）.实践与探究（1）上图是一个由9个正方体组成的立体图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么图形？请你画一画。(2)再试一试，画出它的三视图．(3)用6个相同的小方块搭成一个几何体,它的俯视图如图所示.则一共有几种不同形状的搭法?3.练一练：（⒈）图，桌上放着一个球和一个圆柱，下面a、b、c、d、e这五幅图分别是从什么方向看到的？（⒉）一个正方体中，截去一个小正方体的立体图如图所示，从左面观察这个图形，得到的平面图形是　　　　　　　（　　）（3）一个由8个正方体组成的立体图形，从正面和上面观察这个图形时，得到的平面图形如图所示，那么从左面观察这个图形时，得到的平面图形可能是　　　　　　　　　　　　（　　）（4）如图分别是某立体图形三视图，请根据图说出立体图形的名称1）正视图俯视图左视图 2）正视图 俯视图 右视图三）、 几何体的表面展开图1、圆柱的侧面展开图：如图：一只圆桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想尽快吃到蚊子，应该走哪条路径？若在平面上，壁虎只要沿直线爬过去就可以了。而在圆桶上，直线不太好找，那么把圆柱侧面展开，就可找出答案。如图所示： 圆柱侧面展开后是矩形。2、正方体的表面展开图 1）下面的两个图形是不是正方体的表面展开图？2）正方体的表面展开图有多少种形式？请你画一画。3、其他几何体的表面展开图你能想象出下面的平面图形是什么几何体展开的吗？四）构成几何体的三要素----点、线、面1.点、线、面、体之间的关系（1）体是由面围成的.面有两种，平面和曲面.（2）面与面相交的地方形成了线，线有直的也有曲的.（3）线与线相交的地方是点.即“体由面组成，面与面相交成线，线与线相交成点”.[问题1]（1）①笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？② 通过上述运动你得出了什么结论？③ 你能举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？结论：“点动成线”.（2）①汽车雨刷可以看作是一条线，它在档风玻璃上运动时有什么现象？②通过对上面现象的分析你得出了什么结论？③你能举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？结论：“线动成面”（3）①长方形纸片绕它的一边旋转，形成了什么图形？②通过对上面现象的分析你得出了什么结论？③你能再举出一些例子进一步说明这一结论吗？④你能找出它们之间的对应关系吗？结论：“面动成体”.[问题2]（1）为什么在中国地图上，北京只是一个点，而在北京市地图上北京几乎占了整个版面？（2）观察下面的图片，你有什么发现？构成几何图形的基本元素是什么？总结：几何图形都是由点、线、面、体组成的，点是构成图形的基本元素.