2016第四章语文学科过程.pptVIP

语文教育学 《孔乙己》教案A 教学目标： 一、认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。 二、理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。 宏观教学过程：导入—检查预习—讲读—小结—布置作业 讲读部分又具体分为: 第一部分（1-3）：社会环境（语言：对照性的词语、细节） 第二部分（4-9）：思想性格（语言 ：细节特征、插叙） 第三部分（10-13）：主题思想（语言：描写手法、关键词） 小结：该教学过程是以课文内容为线索展开的(顺藤摸瓜式) 《孔乙己》教案B 教学设想： 《孔乙己》这篇小说虽然只有三千字左右，但它思想意义深刻，语言含蓄而意味丰富，值得教学的地方比较多，要想讲深讲重是困难的，而且也没有必要。教读课文，应该是以教材为例，传授必要的学科知识，培养学生的阅读能力，发展学生的思维能力。基于这样的考虑，在教学中应始终将小说视为一个整体，抓住主要问题以勾联起有关内容。教学中拟以孔乙己的性格特点、孔乙己遭遇悲惨的原因、孔乙己形象的社会意义、小说的结构和语言特色等作为重点内容。 宏观教学过程：导入新课——解题——讲读——作业 讲读具体分为： 1、朗读课文，找出反映“孔乙己的特殊身份”的话 2、品味小说中几句意味深长的话 3、分析孔乙已的性格特征 4、讨论、归纳造成孔乙己