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高中英语学科知识 篇一：郑州京翰2015年1月高中英语学科知识体系培训 京翰未来路高中英语学科培训 第一部分：高一高二英语学习重点 高一英语（共四本书，20个单元，必修一-必修四）： 上学期需要学习必修一和必修二两本教材： 必修一课文及单词内容相对较容易，中考英语成绩90分以上的学生均能跟上课，容易出现的是语法问题，主要涵盖了时态和定语从句，从前三单元重点为时态，初中学的时态较浅，高中涉及的时态较深，难度增加;第四、五单元学习的定语从句较初中阶段的内容结构更复杂、内容较深，是个难点也是重要考点，学生容易在这方面出问题。 必修一的内容主要内容如下： 必修一学完后会有期中测试，期中测试题较难，最大的问题是大多数学校会直接考一些高考题，学生直接由初中英语试题上升到高考题，过渡时期太短，题型、题量及内容上都接受不了，成绩会大幅度下降。 必修二课文、单词、语法的难度增加，学生会出现课文学着不难、单词却记不住、语法听不懂、做题错得多的问题，实际上的问题是词汇量小和知识不会应用的问题。 必修二主要内容如下： 郑州京翰1对1 高一上学期期末测试试题已出现高考题较多的现象，需要学生提前学习高考题的类型及做题方法。 下学期需要学习必修三与必修四两本教材： 必修三课文在高中阶段不是很难，主要培养学生对阅读的兴趣，以记叙+说明形式出现，但做题时阅读理解会较难，词汇量要求较高; 语法较难，主要为情态动词与名词性从句，从句一贯都会让学生头疼，是高中英语一大难点，虽然单选题不考，但是从句在试题中的应用还是很广泛的，看不懂意义会较大的影响做题。 必修三学完后会有期中测试，难度已经达到高考题的难度，大部分的学生会发现90分已经不好拿到了，需要进行做题方面的训练及大量背单词。 必修四的课文已经较难，与高考试题中的阅读类似，文体文风较正式规范，需要细细 郑州京翰1对1 品读，吸收其精华，学会分析文章结构及主旨大意。 必修四的主要内容如下： 高一的期末测试达到高考难度，学生已经能够发现自己的不足与强项，要及时的把不足之处赶上来，为高二做好准备。 高二英语（必修五、选修六、七、八共20个单元） 上学期学习必修五与选修六两本教材： 必修五课文、单词较难，长句难句较多，较难学; 语法涉及的句型也较复杂，需花费大量精力去训练此类文体阅读与解题： 郑州京翰1对1 高二期中测试较难，学生需要掌握大量词汇与做题方法。 选修六的课文较长，单词难，语法结构复杂，部分课文超过了高考阅读的难度，主要是来培养学生的阅读能力。 知识，在此做简单的概述： 郑州京翰1对1 选修八的主要内容： 高二下学期的期末测试较重要，英语成绩达不到110的学生，要及时弥补自己的不足，为高三做好准备。 高三英语基本为复习课，选修课本九、十、十一是否要学看学校的安排，在此就不在概述。 第二部分：高考动向、题型及备考建议 第一讲：高考英语改革，仅供参考，河南省的高考英语政策未定： 改革内容：16年开始，高考英语实行等级制考试，满分100. 成绩计入高考总分 （A等100分， B等85分， C 等70分），学生可以多次报考，最终以最好成绩为准。 高考英语改革的政策解读： 英语退出统一高考”不等于“高考不考英语”。 只是英语不再像过去那样，在每年的6月7号8号两天和语文数学一起考，而是借鉴SAT、ACT等美国考试经验，实行一年多考。也就是说，英语科目率先突破了一考定终身的传统高考制度，使得学生能够在整个阶段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二，一是分散学习压力，让学生不要到了高三才想到突击英语；二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我，随时从头再来。可以预见，这个政策的转变将带来的结果是：孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的课本主线，一条是从高一便开始发力冲刺高考的应试主线。前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务；后者是由高考新政策决定的--既然国家允许学生从高一就开始参加英语高考，那么肯定大部分学生都愿意从高一开始发力刷分，正如许多准备托福、雅思等出国考试的学生一样，即使前几次成绩考得不理 郑州京翰1对1 篇二：《英语学科知识与教学能力》(高级中学) 《英语学科知识与教学能力》(高级中学) 一、考试目标 1.英语学科知识与能力 具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。 2.英语学科教学知识与能力 掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导高中英语教学。 3.英语学科教学设计能力