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初中学段说课标、说教材 （思想品德） 二、本学段的编写意图和体例 在本学段科教版教材根据学生的年龄特征和认知特点，七年级、八年级各册各设5个单元；九年级一册设置7个单元，每一单元下设2—3课，构建了“单元主题—课题—主要内容”的教材结构体系。以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为经，以心理健康、道德、法律和国情教育为纬，由单元到主题到课题到主要内容，层次分明，功能明确。各册教材之间由低到高、由近及远地螺旋上升。 三、本学段主干知识 （以知识树呈现） 四、本学段教材包括的知识点、能力点的呈现方式和获得方式。 1 教材以“资料分析”形式，利用图、文、表等方式让学生讨论分析并获得相关结论。 2 教材还广泛采用体验、讨论、阅读、角色扮演等课堂活动方式，为发展学生的道德认知、道德思维和探究能力，培养道德情感，养成相应的行为提供丰富的素材 一、课程标准对本册的基本要求 1 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象 3 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，增进与教师的感情。 5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 6 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 7 自觉遵守社会规则和秩序 8 懂得人因不同社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 9 知道应该从日常点滴做起实现人生意义，体会生命的价值。 10 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 11 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 12 正确对待学习压力，培养正确的学习观念。 13 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 14 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 15 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 16知道人在人格和法律地位上是平等的，能平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑 17 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 18 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 19 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 二、本册教材的编写意图和体例 一、课程标准对本单元的要求是： 1 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志 ，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 4 正确对待学习压力，培养正确的学习观念。 二、本单元的编写意图和体例 本单元由《工欲善其事，必先利其器》 、 《文武之道，一张一弛》、 《聪明以外的智慧 》等三篇课文围绕学会学习这个主题组成。 因在进入初中之前，学生们已基本形成自己的一套学习方法，但并不是每个人的学习方法都是科学的，有的常常事倍功半，所以本单元意在培养学生的学习能力，形成科学的学习方法 四、本单元的知识点、能力点是通过 哪些内容呈现，何种方式获得 本单元的知识点和能力点主要通过正文、实例、活动、探究和讨论等方式来呈现。 教师通过采用情景教学、师生的互动提升法，学生通过搜集资料、自主探究学习、课后有针对性的实践训练等方式使学生获得这些知识与能力。 一、课程标准对本节课的基本要求： 1养成良好的学习习惯，做个勤奋加策略型的学习者；热爱生活，追求富有有情趣的生活。 2 学会科学用脑，劳逸结合；学会合理安排学习生活，积极休闲娱乐。 3了解劳逸结合的方法及意义；认识娱乐和休闲对学生素质发展的重要意义。 二、本节课的编排意图及体例： 《文武之道，一张一弛》是七年级上册第二单元的第二个二级主题（课），由“劳逸结合”和“正确娱乐，文明休闲”两个部分构成。前者从中国古代的一则故事引出问题：“悬梁刺股苦读书有哪些害处”，以引发学生学习本课内容的兴趣。“正确娱乐，文明休闲”重在引导学生正确地看待休闲。意在此基础上积极地引导学生文明、健康、科学地休闲，懂得哪些休闲是适合中学生的，哪些是不适合中学生的。 四、《文武之道，一张一弛》的知识点、能力点的呈现方式与获