项目导向、案例驱动在高职院校C#课程教学应用与实践探析.docVIP

项目导向、案例驱动在高职院校C#课程教学应用与实践探析 　　摘 要：《C#程序设计》是众多高职院校计算机类专业核心课程之一，课程教学经过近几年的改革取得了一些成效，但依旧存在一些突出问题。笔者结合自身多年一线教学实践经验，提出将工学结合理念所提倡的项目导向、案例驱动真正落实到本课程的教学中，从巧妙选取项目、案例；合理设计教学过程；采用基于项目的考核方式等方面研究课程教学。可为高职院校《C#程序设计》课程教学参考。 　　关键词：项目导向 案例驱动 高职 C#课程教学 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0150-01 　　1 教学现状分析 　　作为软件开发主流技术方向.NET的首选开发语言，C#被众多高职院校计算机相关专业作为专业核心课程而开设，近几年虽然一些院校对《C#程序设计》课程教学做了一些教学改革，取得了一定的教学成效，但改革不够彻底，本课程教学依然普遍存在一些突出问题。（1）学生缺乏学习兴趣《C#程序设计》教学过程中普遍存在一种现象，学生缺乏学习热情，没有学习动力。根据此类现象展开问卷调查，学生普遍反映课程难度较大，课程教学乏味无趣，理论课时较多，久而久之感觉不可学，也不想学，导致教、学效果差。（2）学生动手能力差。从《C#程序设计》课程定位出发，学完本门课程，学生应到能自行动手编制一些中小型应用软件程序，然而很多学生在学完本门课程之后，依然不清楚面向对象的概念，编制中小型应用软件更成为不可触及的高峰。 　　笔者根据多年《C#程序设计》课程的一线教学实践，提出在《C#程序设计》中真正巧妙运用项目导向、案例驱动的教学方法，能较大程度改善《C#程序设计》课程的教、学效果，很大程度上解决上述突出问题。 　　2 项目导向、案例驱动教学法 　　项目导向、案例驱动教学法是工学结合理念支撑提倡的教学方法，普遍应用于工学、法学和管理学等学科的课堂教学中。项目导向是一种促进学生主动学习、自主发展的教学方法，以现代认知心理学思想，自适应学习理论和探索性学习框架为基础，采用类似科学研究和与实践为方法实施的教学方法。案例驱动则是以问题为核心、以案例为基础的教学模式[1]。根据《C#程序设计》课程本身难度大，理论知识枯燥，实操性强等特点，采用项目导向、案例驱动的教学方法对教师教、学生学均能有事半功倍的效果。 　　3 项目导向、案例驱动在C#课程教学的应用实践 　　3.1 巧妙选取项目、案例 　　在《C#程序设计》中实施项目导向、案例驱动的教学方法，选取合适的项目、案例是不容忽视的环节。实践证明，在选取项目、案例时可遵循以下两个原则。（1）项目、案例具有趣味性。因课程内容以编程为主体，对于部分同学可能会乏味，枯燥，所以如果选择的项目、案例平实无趣，则难以激发学生的学习兴趣，所以在择取项目、案例时尽量选取具有一定趣味性的项目和案例。如在讲解C#中Timer应用时，在设计案例时可采用显示倒计时作为实例，还可结合Random对象实现双色球模拟生成器作为实例，这样的案例来源于实际生活，学生比较感兴趣，相对于传统的理论讲解更能激发学生的学习热情，同时也比较易于理解；（2）项目、案例具有较强的实用性。如讲解ADO.NET数据库连接模块可引入简单的KTV点歌系统等，既具有趣味性，又具有实用性；在讲解C#三层架构时，引入实用小型进销存系统（已投入使用的），实用性的项目让学生充分感觉C#的实际价值体现，当学生在老师的引导下完成这些项目时，不仅学习了C#的知识，更重要的是积累了C#编制实际应用程序的经验，很大程度上提高了学生的动手能力，也让学生在整个学习过程中能主动、快乐地学习，在制作结束时充满制作的成就感，这些是学习《C#程序设计》课程中重要推动因素。 　　3.2 基于项目导向、案例驱动的教学过程设计 　　教学过程设计是良好教学效果获得的重要因素。在基于项目导向、案例驱动教学方法的《C#程序设计》课程教学过程中，坚持学生为主，教师为辅的指导思想。根据高职院校学生及《C#程序设计》课程特点，在课程安排时，突出实践教学，以实践为主，理论为辅，将理论知识穿插到实践项目、案例之中，在项目和案例中认知理论，真正实现“教学做一体”的模式。图1是笔者在教授《C#程序设计》课程的教学过程设计。 　　3.3 基于项目的考核方式 　　客观、公正、高效的考核方式是课程教学的重要组成部分。基于项目导向、案例驱动的《C#程序设计》课程考核应打破传统考核模式，传统考核方式虽然也采用上机实操的操作模式，但是往往采用几道程序设计题作为考核内容，这种考核模式难以公正公平地考核学生对本课程的学习水平，更难体现学生C#编程技能水平的高低。可建立基于项目的考核方式替代传统考核方式，即在实战项目中考核学生的技能水